学习在这个过程中感受和体悟。Р教学过程:Р一、 复习:Р1、口算Р2、几和第几:РA、请一竖排起立。Р笑笑前面有几个同学?后面有几个同学?数的时候,算笑笑了吗?猜一猜这一行共有几个同学?Р(1)让学生猜一猜,说说自己的想法。Р(2)验证:通过现场站一站、数一数(师生共同数)验证答案。教师说明:这一排同学可以分成三部分,笑笑前面的同学,后面的同学和他自己。РB、还请这一竖排起立Р 从前面数笑笑排第几?从后面数排第几呢?数的时候,算笑笑了吗?把笑笑数了几次?(两次)猜一猜这一行共有几个同学?验证。Р3、引出课题:同学们,刚才我们把笑笑数了两次,这样的问题就叫做重叠问题。板书课题:重叠问题Р二、新知:Р课前,已经让同学们看了老师做的有关重叠问题的微视频,大家看懂了吗?会了吗?有什么问题请提出来大家一起解决。Р学生如有问题就题出来一起解决,若没问题进入下一环节。Р谁能说说怎样解决重叠问题的题?Р生说Р教师总结:不管怎样列式,花雁都是算了一次。Р三、模仿例题练习:Р1、读 (两遍) Р2、画一画 (学生单独画)Р3、数一数 (读一句,数一句)Р4、列式:Р5、大楼这个题中,是什么重复数了呢?所以,列算式的时候,要把重复的一栋去掉。Р四、知识提升、练习巩固。Р1、Р读题至两遍,说一说:通过读这段话,你知道了些什么?Р不用画图你能直接列对算式吗?Р生列式计算,全班交流。Р2、Р画图前好好读题,看看这道题与咱们微视频里讲的完全一样吗?Р如果不一样,你会画吗?能画对吗?Р学生尝试画图,集体交流订正。Р3、Р先画一画,再想一想,应该怎样列式计算?Р生独立完成,找生交流自己的想法。Р4、Р生先画一画,再想一想,应该怎样列式计算?Р生独立完成,找生交流自己的想法。Р五、同学们,除了站队,小区里的楼,摆车等,想想生活中还有哪些会出现重叠问题呢?(下课后,用心观察,用我们今天学的方法试着做一做)
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