中感悟到了什么。Р Р(4)认真观察老师实验,按一定顺序描述自己看到的步骤。Р Р3.(1)用自己喜欢的方式识记“量”。Р Р(2)画出描写曹操表情的句子,说一说从中感受到了什么。Р Р(3)理解“果然”的意思,“果然”说明了什么,并用“果然”练习说话。Р Р5.曹冲称象的办法很有创造性。造不出称象的大秤可以用船;不能把大象宰了,就用石头,他想出了一个别人想不出的办法。曹冲的办法实际上利用了水的浮力,这一点,也许有的学生会提出来,老师可以适当点拨。Р三、拓展延伸,总结全文(用时:10分钟)Р1.引导学生想一想还有没有更好的称象办法。引导学生对曹冲的方法进行改进。Р Р2.引导学生讲一讲还知道哪些描写古代小孩儿聪明机智解决问题的小故事。Р1.(1)想一想曹冲的办法中有哪些是可以改进的。Р Р(2)结合自己的生活经验想一个称象的Р让学生思考更好的办法时,要充分发挥小组的力量,探讨更好、更便捷的方法。Р好方法。Р Р2.讲一讲自己在课外阅读中读到的古代小孩儿聪明机智解决问题的小故事。Р四、认真观察,写好生字(用时:10分钟)Р1.指读本节课学习的字词。Р Р2.指导写字。Р Р(1)引导学生观察生字的字形特点及其在田字格中的位置。Р Р(2)引导学生在练习中体会怎样写更好看。Р Р3.引导学生展示自己练习书写的成果并说一说自己的体会。Р Р4.学生练习书写。教师巡视指导,提醒学生注意书写的姿势。Р1.按照词卡认真读字词,注意读音。Р Р2.认真观察“杆、秤、做、岁、站、船、然”几个字。在小组中发表自己的观点,并练习书写。Р Р(1)“杆、秤、做、站、船”都是左右结构的字,书写要紧凑。Р Р(2)“岁、然”要注意笔顺。Р Р3.大胆展示自己的书写成果,勇敢接受同学的质疑。Р Р学生书写生字时,教师要提醒学生先认真观察再动笔,并强调重点笔画的书写。
全文预览
