用嗓音表达轻重时, 无论是唱重还是唱轻基本的情绪状态是平静的。 3.答: 所谓描述, 是指陈述美术作品外在的可立即指称的视觉对象, 而不涉及作品的含义及其价值的认定。如果作品是写实的,则要指出作品包含哪些形象,如作品中所包含的人物、动物、景物、物品等。如果作品是抽象的,则要指出主要的形状、色彩及其运动的趋向。为此,教师可以用提问的方式来进行。 4.答:①选择可供学前儿童欣赏感知的对象。美术心理学的研究表明, 来自现实生活本身并且经过创作者亲身体验过的知觉材料远比间接的知觉刺激重要得多。②注意感知内容的科学性艺术活动中的审美感知不同于科学活动中的感知。科学活动中感知的目的在于观察客观事实,形成科学概念,强调的是“真”。③注意感知过程中方法的合理性, 艺术知觉主要是完形知觉和超完形知觉, 对部分的感知是为艺术整体服务的。④注意感知过程中语言的引导性。 5. 答:第一,欣赏类,包括平面的图片、画册和立体的实物工艺品两类。第二,绘画类,包括纸和笔及其他用于绘画的工具和材料; 第三,手工类,包括手工工具,如剪刀、胶水、尺子、小竹刀、泥工板、抹布、垃圾桶等。四、论述题答:行为目标的制定准则是行为与内容的双维度制定,“行为”是指要求儿童表现出来的行为,“内容”是指这种行为所适用的领域。在制定行为目标时在行为维度又有以下二个准则: 第一,指出儿童外显的表现行为;第二,指出这种表现行为的条件或公认的准则。五、材料分析题答: 1. 它的主要特征是: (1 )凭主观直觉印象描绘物体的粗略形象; (2 )外形轮廓多半是不完全的、遗漏的; (3 )表现的是瞬间的不明确的情感和意图。 2. 这个时期的儿童画属于象征期。 3. 因为这个时期儿童以自我为中心, 为满足自我需要而行动, 他不受社会评价的约束。他们的心理符号是由直觉控制的, 能大胆的、独立的按照自己对周围世界的认识, 创造出直觉的象征性图示。
全文预览
