教材34页,说说运动会前班上发生了什么事) Р5.师:大家对这件事有什么样的看法?(此时班上出现两种意见争执不下) 6.小小辩论会:该不该让东东参加运动会? Р7.师:东东特别想为班级争荣誉,可惜自己的能力达不到,你们帮他想一想,他还可以为运动会做什么? Р8.小结:只要我们为班级做一些力所能及的事,就是为集体争光。Р9.轻松小游戏:照镜子(出示一面镜子)谁愿意来照照,说说自己最满意的地方。Р10.刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表,其实我们除了外表美外,更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。Р11.根据学生回答教师相机引导:那你能为班级做什么呢? Р12.师小结:每个人都有自己的优点,如果大家发挥自己的优点为班级服务,我想一定能为班级争不少光,添不少彩。(板书:我为班级争光彩) Р第二课时Р活动一认识队徽与校徽Р1.课件图片导入:教师展示少先队队徽图片。(背景音乐:中国少年先锋队队歌)师:听到令人熟悉的歌声,再来看看这张图片,同学们你们认识这是什么吗?(学生回答) Р2.谁来说说我们队徽的图案是由什么组成的,代表什么意义呢?(学生回答,师补充归纳,资料见附件一) Р3.课件出示本校校徽图案。师:大家看看这个图案像什么?你觉得它又有什么意义呢?(生说一说) Р4.小结:队徽是少先队员的标志,校徽是我们学校的标志,每当我们看到这些标志时,心中就会感到无比骄傲和自豪。Р【设计意图:从学生身边熟悉的事物入手,激发学生对班级的热爱之情,可以充分调动学生设计班徽的积极性】Р活动二我的班徽我设计Р1.教师出示上节课师生共同制作的荣誉树。师:同学们班级就是我们快乐的家,下面我们一起为这个家设计一个班徽,好吗?(学生回答) Р2.师:要想设计好班徽,首先我们就要了解什么是班徽?(学生交流)3.师:班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。让我们先来看两幅班徽设计图。(出示教科书第
全文预览
