人的大脑实际上才开发了极小一部分, 有很大部分没有被激活。现在不能单单在减轻负担上大伤脑筋, 而应该在如何开发学生的大脑方面进行科学研究。“积极休息”正是进一步开发人脑潜能的好方法。我们的小乐器进课堂演奏活动, 正是调动学生的积极性, 激发兴趣, 开发智力, 提高学习效率的一种途径。学生在练习乐器中获得愉悦, 在愉悦中高效学习, 基于这样的原理, 我们学校“示范引领普及人人”生动活泼地开展乐器演奏, 不仅没有影响知识科的学习, 而且在一定程度上还提高了学习的效率, 促进学习了的发展, 从而获得了良好的效果。第一,培养了艺术人才,促进了教师的发展和音乐课教学的改革。我校 6 0% 以上的学生都会一种乐器演奏, 5名教师都能进行乐器表演,改变了旧的简单的音乐课模式, 学生在新的音乐教学中认识了乐器、掌握了演奏技巧、提高了识谱能力、提升了音乐综合水平。特别是葫芦丝、竖笛的表演令人赞叹, 大家都说在农村的学生也有如此高的水平,真了不起; 现已有 10余名学生顺利地通过了中国音乐学院葫芦丝专业的十级考试。同学们无不震动, 极大的树立了好好学习的信心。第二, 培养了学生的团结协作精神, 提高了动手动脑的能力, 拓展了学生的个性发展空间,开发了学生创造性思维。第三, 培养了学生健康的兴趣爱好, 有助于良好习惯的养成。我校开展“小乐器进课堂”教学活动以来,培养了学生的健康的兴趣和爱好,课间弹玻璃球, 拍画片的不良活动消失了, 甚至连难以解决的学生在家里闹情绪, 游戏癖, 网瘾也不见了, 学生一有空就练习乐器, 在某种程度上辅助了德育教育, 促进了校园精神文明建设, 强化了校风班风建设, 净化了学习环境, 还起到了陶冶学生情操, 净化心灵的作用,对学生养成良好的习惯有很大的促进效能。第四,利用“积极休息”开发大脑潜能,提高知识科的学习效率,实现让学生“以音乐活动为载体、激发学习兴趣”的目标。
全文预览
