实践活动不仅丰富学生的课外生活, 同时对于培养学生之间、教师之间的感情也有很大的帮助。不管大小, 乐队一旦形成, 通过练习可以参加班级、学校、地区的各类音乐比赛, 学生在比赛中会有更多的收获。(五)增加多媒体技术的运用利用多媒体技术进行教学,在视觉、听觉效果等方面有其独特的优势,可以使器乐教学中抽象的物质直观化,动态的过程形象化,繁杂的知识明了化,看不见的声音可视化, 为器乐教的形象化、直观化提供了便利的条件。首先,多媒体在器乐教学中的伴奏功能。多媒体的伴奏功能可以锻炼学生的合奏及伴奏能力。在传统的教学中, 由于技术所限, 学生基本上要到大三以后才有机会参加演出等活动。还有的学生合奏课训练也较少, 不能及时适应乐队演奏。另外, 民乐乐队在演奏大型的协奏曲时, 通常是把总谱缩成钢琴谱来请伴奏的学生。乐队受到乐器种类、排练时间、地点、指挥、人力、物力等众多因素条件所限, 几乎没有学生能够同真正的大乐队合作, 基本上学生是没有和大乐队合作的机会和可能。在教学中如果运用多媒体的技术就可以克服以上不便的因素。将伴奏的曲目音响资料制作成课件,随时播放, 随时可以合伴奏。就像有一个乐队随时在同学生合作。其次, 多媒体的伴奏功能可以对学生基本的节拍、节奏及音准方面起到监督作用。在传统的器乐教学中, 都是借助教师来训练这些基本技术。这些技术是表达作品内涵的基本保证, 是教学中的重要内容。对于弹奏技能运用不够熟练的学生, 常会因为指法, 技术等原因造成音准和节奏方面的问题。在没有参照的情况下,学生自己难以感觉到。利用多媒体 MIDI 技术配以乐队的效果练习,学生在准确音准和正确节奏的音源伴奏下, 能够更多地体会到伴奏同主奏之间的合作感觉, 调整节奏和音准等问题,如同一个乐队随时陪练。四、结语音乐是美的艺术,是感情的艺术。让器乐进入课堂,可以让音乐课堂活跃起来,让每个学生在音乐的乐园里快乐成长。
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