集一套又一套，做得头昏眼花，兴趣全无，可英语水平并没有实质性提高” 今后努力的 方向 针对在阅读教学中所存在的问题所提出的解决对策 1.重视课外阅读材料的补充教学教师应根据学生年龄特点、知识结构、认知能力，不同年龄的阅读速度、收集和编辑贴近学生实际生活、具有时代特点、内容丰富的阅 Р 读材料，有针对性地进行补充教学。《英语课程标准》规定，初中阶段阅读的生词率不超过 3%。常见的《英语辅导报》《学生双语报》等就比较适合学生，这些报纸有一些时事新闻、小故事、人物专访、每日一星等栏目，难度也较适中，便于学生阅读和培养英语阅读习惯。此外，还可以在互联网上搜集英语学习网站的资源，分主题或类别整理、印发，指导学生阅读。 Р 2.合理利用课本阅读资源，提高学生阅读能力 现行教材每个单元都安排了适当的、有一定代表意义的阅读材料，教师应充分利用这些材料，提高学生阅读理解能力。 Р 3．保证阅读时间，培养阅读习惯 从七年级开始，教师就应该指导学生进行课外阅读。不仅为学生提供课外阅读的资料，还为其安排课外阅读时间。比如每节课留出几分钟让学生读英语课外书，布置英语作业时有意识地少布置笔头作业，而鼓励学生进行课外阅读等，使学生有时间读，有东西读。同时，每周安排 1～2 节自由阅读课，给学生提供更多的自主阅读的条件。 РРРРРРРРРРРРРР 评审 组 组长签名：张雪艳 2022 年 12 月 30 日 Р 评审 意见 Р 赤峰三中教育科研小课题开题报告1 Р 教育研究课题开题报告4篇 Р 最新-教育研究课题开题报告 Р 小学体育课题研究,,小学生体育锻炼习惯养成教育课题研究报告 Р “初中数学小组合作学习研究”课题研究开题报告 РРР本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！
全文预览
