呈现出一种生机勃勃的气象。庄永贵老师通过对课本剧改编,指导学生成功地将《SnowWhite》改编成课本剧并进行了演出,李春荣老师在指导学生学习《田忌赛马》的过程中让学生自由组合,自由选择角色进行表演,学生通过表演理解课文内容。这样的教学深受学生的喜爱。创新教学的实施,调动了学生学习的积极性,提高了学生的综合素质和实践能力。我校综合实践科的教师们组织全校师生开展了一次生动活泼的“商品交易会”,将课堂引入到生活之中。让学生在活生生的交易会中去学习、探索、体会创新的无穷魅力。因此,学生对学习具有了浓厚的兴趣并具有持久的学习动力,不断掌握适合自己的学习方法,养成了良好的学习习惯,促进了学生综合素质的全面提高。(三)课堂创新教育教学模式的研究,调动了全校教师从事教育科研的积极性,提高了教师的科研意识和科研能力。本课题在研究过程中动员了全体教师参加研究。教师们可以根据肩己的个性特长确定课题的切入点,有利于充分调动全体教师主动参与的积极性,使教师们在各自的研究领域取得进展,因而能够在较短的时间内收到“科研入门,能力提高;论文发表,实践成功;教学创新,质量提高”的实效。(四)课题研究硕果累累。三年来,课题组成员积极参与,认真研究,不断总结心得体会、经验,撰写科研论文,我课题组有8人次获得省级科研成果一、二等奖;3人次获黑河市级科研成果一、二等奖;4人次获得北安市级科研成果一、二等奖;两人次科研成果在黑河教育杂志上发表。七、小结我们在过去的研究中构建了课堂创新教育教学模式的基本枢架,在理论上做了一些探讨,在实践中做了一些尝试,但限于理论水平和实际经验的不足,研究的效果还不理想,还存在着许多问题,还需要专家和同行的指正和帮助。我们还将继续努力,在专家和同行们的帮助下,把我们的科研工作做得更科学、更完善、更有成效。为我们的教育教学工作增添无限的生机与活力。北安市自民中学课题组2009年6月10日
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