例(课例)为载体进行研究。2.行动研究法:以解决实际问题为主要任务,包括计划、实施、观察、反思等基本环节。3.文献法:主要以论文、总结报告为主展开研究。4.调查研究法:通过访谈、问卷等方式进行研究。七、课题研究的进程(一)一、精心组织,扎实安排当研究课题申报后,我们成立了课题研究领导小组,制定了课题管理制度,认真做到研究课题、人员、奖惩三落实,确保课题研究工作有序开展。1.课题研究准备筹划阶段(2011年5月——2011年10月):认真组织课题组成员,讨论搜集有关文献,确定研究内容,制定研究目标、途径、方法,撰写实验研究计划、方案。2.课题研究实施试验阶段(2011年11月至2014年7月):组织教师根据研究方案指定的课题,积极开展形式多样的研讨活动,通过组织对有关文献的学习,撰写教案、计划、总结、论文,交流心得、反思,制作课件等,不断完善和创新。在抓好典型引路的基础上,不断挖掘小学语文课堂教学信息化资源,完善、充实服务平台,辅助教学。3.课题研究完善阶段(2014年7月至今):通过在第二阶段的教学实践上,要求课题组成员认真反思理论与实践研究的成果,整理档案,形成课题研究中期检查报告,接受上级中期检查评估。(二)、认真探讨,抓好落实课题研究小组成员紧密围绕课题,广泛挖掘小学语文课堂教学信息化资源,形成系统,并打造创建一个属于自己的信息化资源服务平台,辅助教学。1.各种方式走访调查,明确创建教学资源服务平台的必须。2.成立课题组,制定课题研究各项管理制度。3.讨论搭建小学语文课堂教学资源服务平台的框架。网址:http:语文资源网栏目:计划、总结、教案、课件、课文朗读、案例、反思、练习、试卷、论文、学习心得、教师风采、学习园地、论坛等。4.理论加实践多方面学习,提升教师业务能力和信息技术能力。5.搜集和创新语文教学资源,充实服务平台,并应用服务平台辅助教学。课题研究的进程(二)
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