分子热运动教学反思

大地调动了同学的学习乐观性，激发了同学剧烈的探究欲望，这样既发挥老师的主导作用，又体现了同学的主体地位，同学学得活,记得牢。但也有一些后进生不敢主动参加动手试验,回答问题也不够乐观，今后肯定要想方法激起他们主动学习的乐观性和参加探讨解决问题的士气。同时，今后的教学中也尽可能的多运用多媒体，最大最好地创设课堂教学情境，使课堂教学效率效果最大化。 Р 分子热运动教学反思范文三 Р 1.本节课作为本章的第一节内容，是同学在学完宏观物体的有关学问后，对微观世界的学问进一步探究学习，为后面讨论物体内能及其有关学问做好铺垫。但由于分子的运动无法直接观看探究，所以本节课主要采纳试验为主，以计算机模拟的方法为辅组织教学。 Р 2.为加深同学对集中这个常见现象的探究爱好，设计了同学熟识的红墨水在水中集中的试验。同时为实现物理源于生活，服务于生活，同时了解和分子热运动有关的现代科技，所以让同学列举集中现象在生活中的有关实例。 РРР3РР 3.本节需要考察的学问与技能内容比较抽象，在学习过程中，主要充分调动同学的学习乐观性，以同学分析、争论为主，在老师引导的基础上，以“提出问题──试验探究──分析归纳──得出结论”为主线的思维过程进行教学，利于培育同学（规律思维）力量和归纳（总结）的力量。 Р 分子热运动教学反思相关（文章）： Р ★ 分子热运动教学反思【范文五篇】 Р ★ 分子热运动教学反思 Р ★ 九班级物理分子热运动教学反思 Р ★ 高中物理分子的热运动教案设计 Р ★ 2021高中物理分子的热运动教案大全 Р ★ 2021高二物理教学工作总结5篇 Р ★ 高三物理下学期教学工作总结精选范文 Р ★ 中学理综教研组教研工作方案 Р ★ 初三化学第一学期教学方案 Р ★ 高中物理分子间的作用力教案大全