。〞再聪明的人考虑问题 ,也必定会有一次失误的时候;愚笨的人肯动脑筋 ,总有一次是正确的。告诫尺有所短 ,寸有所长的道理。Р“知人者智 ,自知者明。〞能够深知别人的人算得聪明的人 ,能认识自己的人算得上明白通达的人。用以教育要善于正确认识别人 ,正确估价自己。Р4.指导学生熟读背诵。Р5.说说从中受到什么启发?Р6.抄写这些名言警句。Р二、阅读短文训练Р1.学生自由读短文 ,划上自己不懂的字词。Р2.再读课文 ,讨论释疑。Р3.默读思考：短文主要讲了哪些事?Р(1)吉鸿昌被逼出国“考察〞。Р(2)吉鸿昌在美国大街遭到嘲笑。Р(3)吉鸿昌在邮局遭受到侮辱。Р(4)吉鸿昌百叶窗上“我是中国人〞的牌子昂首走在美国大街。Р4.你从吉鸿昌的所作所为中感受到什么?Р5.感情朗读短文。Р第二课时Р教学目的Р进行口语表达训练Р教学步骤РР3 / 4Р一、启发谈话Р同学们 ,“六一〞儿童节又要到了 ,大家快乐吗?谈谈你以往最快乐最有意义的一些活动 ,好吗?Р二、进行交流Р1.谈话：学校老师也希望大家每一个“六一〞都过得愉快 ,有意义 ,所以先在同学们中征询好的建议 ,今天我们一来筹划一下。自己的“六一〞儿童节。Р2.议定方案框架。Р(1)活动新颖有意义。Р(2)参与面广。Р(3)切实可行。Р3.分小组讨论 ,小组长负责整理并发言。Р4.小组长全班内发言 ,评选一项最切实可行方案。Р5.中队长整理“六一〞活动方案 ,送交学校。Р第三课时Р教学目的Р进行习作训练。Р教学步骤Р一、读题目明要求Р1.自由作文 ,写人写景记事都行。Р2.想好主要内容与写作顺序。Р3.写具体 ,写清楚主要内容。Р4.修改作文РР4 / 4Р二、讨论定材料Р1.独立思考你想告诉别人什么。Р2.小组内讨论 ,定出自己的写作素材。Р三、学生拟定提纲 ,写作文草稿。Р四、分小组评改作文稿。Р五、全班讲评、交流。Р六、誉写作文。
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