艺术中的艺术。善用比喻, 满篇生辉。学生在语文阅读课上, 学到过不少修辞方法, 其中比喻句是他们常见的句式。在学习《三顾茅庐》中, 学习了三个典型的比喻句后, 我让他们仿造学写一段描写景物的句子, 要用上比喻句。刚开始学生们只说出一些景物, 但是没有想出很好的比喻来, 经过互相交流讨论和补充, 学生写出了较好的比喻句来,习作的内容也便丰富生动了许多。⒉善用排比,强化气势。有人称排比是句子的“集束炸弹”,是创造作文亮点的多面手。精彩的排比会给人以惊喜。在我们的阅读教学中, 也常出现排比句。我会趁势让学生模仿学写, 这样既积累了语言材料, 又使学生得到了一次写话锻炼。在习作指导中, 让学生们将自己积累的词语材料以排比句的形式连贯成一段话,气势变得迥然不同。⒊适时引用,添彩增辉。平时指导学生们做的“摘抄本”在习作中也有很大的用处。援引现成的语言材料(名人、名言、名诗、名句) ,可以增强语言的表达效果,是习作更加丰富多彩。比如在本册习作一《我的建议》中, 为了使景色描写更迷人, 有些同学用了描写春天的精彩古诗句, 比如“随风潜入夜, 润物细无声”、“春眠不觉晓, 处处闻啼鸟”等等, 使得习作更生动。 4 细节描写,以情动人。写作记叙文,语言重在描写,而描写则是多种多样的,比如语言描写,动作描写,神态描写……每一种描写都能使习作更精彩, 更生动, 内容更丰富。在平时让学生做词语积累的时候, 要让学生有意识地对所积累的词语进行分来, 然后经常进行一些关于某类词语的句式训练, 这样在习作时就能自然而然地渗入相应的描写了。运用了细节描写之后, 习作变得更饱满,也能完整地表达出学生的心声来。文必有法,文无定法。习作的技巧必须以深厚的词语积累为基础,这就要求我们要把阅读教学和习作教学联系起来, 相互影响和渗透, 引导学生进行有效的词语积累, 并运用到习作中去,使得学生自身的表达更完整,更准确。
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