性РР6 / 76 / 76 / 76 / 7Р?〔点评：口语交际是听与说的训练 ,是师生互动过程 ,它包括听与说两个环节 ,在口语交际的训练过程中 ,教师要注重训练学生听力 ,注意倾听别人发言 ,还要教给学生评价的方法 ,注重多元评价 ,把教师的评价、学生的自我评价与学生间的评价结合起来 ,提高学生口语交际能力。〕Р?五、总结评价 ,归纳方法。Р?1、同学们 ,你们认为刚刚哪一位同学演得更好？〔生不评师评 ,假设有分歧可让学生举手表决。〕Р?2、刚刚他们用了哪些方法呢？你还知道其它方法吗？Р?3、小结：我们在学习中不光要学到文化知识 ,还要学会生存的本领 ,希望同学们在今后的生活中 ,能够运用今天所学到的方法 ,花最少的钱买到自己喜爱的商品。Р?〔点评：在这个环节中 ,教师把购物讲价和学生学会生存有机地结合起来。表达了“语文即生活〞“生活即语文〞的大语文教育观。〕Р?附：还价“宝典〞Р?一、货比三家 ,摸清情况；Р?二、想好底价 ,稳扎稳打；Р?三、挑出毛病 ,借机还价；Р?四、装作不买 ,刺激商家；Р?五、态度诚恳 ,语言文明……Р?练习要求：Р?一、有问有答 ,互相配合；Р?二、自然大方 ,声音响亮；Р?三、价格真实 ,符合实际；РР7 / 77 / 77 / 77 / 7Р?四、卖家赚到钱 ,买家少掏钱 ,大家笑开颜。РР?简评：Р?此份教案的执教者获区级优质课比赛一等奖。本节课是人教版第七册?积累运用四?的口语交际?购物讲价?。在这节课中 ,教师创设口语交际情景 ,调动学生已有的生活经验 ,把学习语文和生活实践结合起来 ,树立大语文的教学观。同时注意教给评价方法 ,把教师的评价 ,学生的自我评价与学生间的互相评价结合起来 ,提高了口语交际能力。课堂气氛活泼 ,师生互动 ,生生互动。特别是教师随机点拨 ,语言轻松幽默 ,给学生创造了宽松的口语交际环境。教学效果较好。
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