事 ,这个故事讲了什么？Р2、小梅花鹿在通知大家开会时是怎么说的？你从中明白了什么？Р3、写通知必须要让别人知道在什么地方 ,什么时间 ,谁参加怎样的会议。Р4、明白通知格式要求。РР3 / 4Р5、练习写通知。Р思考 ,答复Р明白要素Р独立完成 ,修改。评议 ,再修改。Р教学随笔：Р二、口语交际?我的发现?Р学习目标：Р1、能大胆地与同学交流自己的发现。Р2、能认真听同学的介绍 ,努力了解讲话的内容 ,并能对同学的讲话进行应答 ,获得启示。Р3、与同学交流 ,态度自然大方 ,有礼貌。Р教学准备：Р收集阅读相关资料、图片 ,并把自己的发现摘抄下来。Р教学过程：Р教学程序教师活动学生活动复备Р一、复习课文 ,引出话题Р1、回忆本组课文内容 ,谈谈收获体会。集体交流 ,相互补充。Р2、教师鼓励 ,引出话题。Р结合旧知识 ,谈自己的发现。Р交流自己的发现。Р二、小组互动 ,交流发现。小组内同学相互说说自己的发现 ,听的同学专心听 ,边听边想谁的发现对你有启发 ,说出来让大家听听。Р按要求完成 ,提高自学能力。РР4 / 4Р学会说 ,听Р三、集中交流 ,评议提高。Р〔1〕抽生在全班交流 ,采用自己喜欢的方式 ,如借助文字材料、图片等进行介绍。Р〔2〕互动交流。对别人介绍的发现提出疑问 ,畅谈收获 ,有相同看法的给予补充 ,形成人人交流 ,人人互动的场面。Р〔3〕集体评议 ,谁的介绍最令你满意 ,评出最正确发现者。Р介绍。Р交流评议。Р在交流评议的过程中提升口语交际的能力。Р四、创新活动 ,推进互动。〔1〕结合自己的实际 ,设计自己的发现。如：像公路会“呼吸〞那样 ,设计保护环境的新方法 ,设计环保作业本。。。。。。Р〔2〕展示自己的创新发现并介绍特点作用。Р〔3〕评出最正确设计奖 ,发给勤观察、爱思考、勤动手、会创造的同学。Р结合实际 ,设计。Р展示特别的地方。Р评选Р教学随笔：
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