之前有个孩子让刘教师印象深刻，考试要结束了，那孩子尚有好几道题没做完，她哭着喊着，“我会的，我会的！”Р 这样的失分也很可惜，明明自己会的，就是不会松手，不会合理的运用时间。Р 刘教师说在考试的时候，先易后难是真理，不管哪一门所有是这样。遇到难题先跳过去，先把自己会的题给做了，也许做着做着就有了灵感和思路，并且也可以留时间专门攻难题。这样时间合理运用，才干发挥出自己最佳水平。Р 除了学会适时松手，还得学会适时放手。如果发现那个题自己很也许做不出来时，就不用在上面花更多时间了，把时间用来检查。不求每道题所有做，但要做到会做的题所有对。РРР 悲观的心理暗示Р 除了以上4点，尚有一点特别重要，那就是不要让孩子常常给自己悲观的心理暗示。Р 刘教师发现那些阳光开朗的孩子，常常会考出超过自己正常水平的成绩；而那些常常悲观抱怨的孩子，却总会考出低于教师预期的成绩。刘教师总结的就是：阳光的、快乐的、满怀盼望的孩子更容易超常发挥；反之很难考好。Р 因此如果发现孩子唉声叹气，患得患失，一定要对的引导。Р 当孩子说：哎呀，我尚有好多没有复习，这次肯定考不好。Р 你可以说：没事孩子，这阵子你已经很努力复习了，肯定能比之迈进步。Р 当孩子说：我昨晚所有没睡好，这肯定会影响考试。Р 你可以教她说：我就是勇猛无敌的超人，一定能考好。Р 当孩子觉得那道题肯定做不出的时候，就鼓励她说，“哼，只要我开动脑筋，所有不在话下。”Р 学习上这样，生活里更要如此，不要让孩子觉得自己没准备好、自己不会、也许会做错……一定要给自己积极向上的心理暗示，由于科学发现：人心情快乐而自信的时候，智商比心情糟糕时要好诸多。Р 我们常说“细节决定成败”，考试的时候就是这样，虽然上面的5个小习惯在平常看着不是什么大毛病，但是在考场上却影响特别大；如果盼望孩子考出好成绩，那在这最后的30天里一定要改正。
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