护理在校生的人文教育

РР蒇蒂РР蚄肄РР膃螇РР肀罿РР腿莂РР螇芅РР节荿РР蒁袂РР薇节Р蒆Р4 / 54Р护理在校生的人文教育РРР环境互相作用的结果[5]。在人文氛围中间，人们无形之中会遇到人文氛围的影响，令人对自己的医院有归属感和荣誉感，产生优异的组织承诺，所以，医院应该努力创办浓重的人文氛围，经过宣传、人文知识讲座、念书周、文艺演?出、操作技术比赛等多种形式展开活动，在护士中尊崇南丁格尔的奉献精神，要让专业护士对病人拥有发自心里的真实人文感情，让护士经过踊跃参加和学习，不停提高自己的人文涵养。?着重发挥带教老师的人品魅力。依据社会学习理论、模范行为促使学习?。对带教老师而言，能够从护士集体中崭露头角，就意味她的能力得?到了护理管理者的认可。在年青护士心目中，带教老师的言行举止是她们的标尺，老师对待病人的态度、与病人家眷的交流方法、思想方式、学习的主动性及操作的标准程度等，都直接影响80护士各方面的成长。提高带教老师的质量，利用带教老师的人品魅力去影响80后护士。?着重培保养士的交流能力。80后的护士在操作训练中简单一方面重视操作过程，而忽视与病人的交流。对年青护士操作训练中采纳模拟病例，依据不一样的年纪、职业、性别、痛苦及心理反应的特色，要点提出交流的目标和标准，在操作查核中着重对交流能力的查核，如对一个文盲的女性冠芥蒂人，在交流中注意语言简单、平常，最好使用方言，这样简单与病人成立一种和睦的护患关系，有效提高年青护士的人际交流能力。Р护理在校生的人文教育Р护理在校生的人文教育РР螂РР羈羁РР袇膅РР蚃薀РР罿膀РР蚀袁РР薆蒆РР蚃袈РР莀蝿РР肈袂РР莅蚇РР螃肆РР螁蚂РР螀螂РР膄蚄РР袃蚈РР膂膁РР芇蚂РР膇袆РР羃羆РР芈螁РР罿薂РР羅肇РР肃葿РР虿莀РР蒇蒂РР蚄肄РР膃螇РР肀罿РР腿莂РР螇芅РР节荿РР蒁袂РР薇节Р蒆Р5 / 55Р护理在校生的人文教育