进"两基"攻坚提供了强有力的保障。?寄宿制学校是民族地区方教育发展的有效途径之一,有利于把学生集中起来,有更多的教学时间,全面培养寄宿制学生学会学习、学会生活、学会做人。 6一、寄宿制学校学生的情况分析 1. 出现的问题?寄宿制学校的学生,大部分都来自各个不同的少数民族聚居区以及杂居区的部分村落,由于他们所居地区的经济、文化、民俗、民风、受现代文化教育程度等诸多因素各有不同,学生间的个体差异特别大, 加之他们来到学校远离家乡及父母亲人, 自我保护意识特别强,容易结成一个个小团体,学生有自卑、行为习惯差、学习习惯差等不良现象。 7 ?表现在新住校的学生文明礼貌差,和同学发生冲突时,不能主动谦让,力争高低动手打架。学习习惯方面,学习主动性不够好,学习目的不明确,课堂讨论发表意见不积极,课文阅读和理解能力差,不能经常阅读课外读物,反映了学习习惯差,学习成绩提高不明显。 82. 问题及原因分析?存在问题主要表现在学生的卫生习惯、行为习惯和学习习惯三个方面,部分学生品德行为、学习、卫生习惯较差,主要原因是: 9(1)与家庭教育相关?①有学生和别人交流中还没形成使用礼貌用语的习惯,尤其是课后和校外;有的学生还没养成讲卫生的习惯,造成这种结果, 一方面由于生家庭环境多处于边远贫困的地区,有的刚解决温饱、有的还在贫困线以下,部分家长对学生卫生要求、使用礼貌用语要求意识淡薄;另一方面家长自身不良行为对学生潜移默化的影响,导致学生的文明礼貌习惯较差。 10 ?②有的学生和同学发生冲突时不能谦让, 甚至动手打架,学生对有困难同学不能主动帮助。问题的原因在于受不良影视、不良家庭教育影响,由于家长自身修养水平参差不齐,常有同学之间发生一点小冲突家长却不能正确对待的现象,树人树德需要潜移默化,日积月累。为了使孩子明天更美好,家庭教育和学校教育应紧密配合, 同步发展,不断提高学生家长素质尤为必要和迫切。
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