声”“扑来”“蹿到他眼前”“巨大的熊掌击向王子”，面对这样残忍的瞎熊，王子绝不恐惧将匕首捅向瞎熊。РР第四层（第 8 一 Io- 自然段）写国王得不到王子的信息成天坐立不安，牧民们发现РРРРРРРР了王子和瞎熊扭在一同的尸体，把王子埋葬了。РР国王“头发和胡须都愁白了”，成天“坐立不安”，写出了国王得不到儿子的音信忧虑万分。牧民们把瞎熊“剁成肉酱”，“将王子埋葬在朝阳的山坡上”表达了人们对伤害百姓、害死王子的猛兽的怨恨，对替天行道的王子的崇拜。РР第三部分（第 ll?一 17 自然段）写一位叫阿肯的牧民用琴声向国王叙述了王子杀死РР瞎熊，牺牲了自己的悲壮的故事。此后哈萨克族牧民用王子的名字给这类乐器命名为“冬不拉”。РР选编本文的目的是：经过阅读领会故事表达的思想感情，认识人民民众鲜亮的爱憎РР和对英勇、和善、勇于牺牲的道德的赞叹之情。РР课文配有两幅插图。第一幅画的是王子冬不拉与瞎熊格斗的情形，凶狠宏大的瞎熊正伸出巨掌击向王子；英勇无畏的王子眼里爆发出愤恨与刚毅的眼光，紧握匕首向瞎熊捅去。第二幅画的是老牧民阿肯拨动琴弦，用感人的琴声向国王叙述着一个悲凉而悲壮的故事，国王听着琴声理解了事情的经过，不由泪流满面。РР课后共编排了 4 道思虑题。第 1 题是有感情朗诵课文，要修业生背诵第?16、 17 自РР然段，目的是要修业生经过感情朗诵加深对课文中感人情节的感悟；第?2 题要求把描绘РР琴声的一段话与故事情节联合起来读，一方面能够进一步掌握课文内容，另一方面也可РР以让学生初步认识表现哈萨克民族特色的音乐文化；第?3 题是理解成语的练习，从题目РР要求中能够看出此项练习是为了使学生掌握独立学习词语的方法；?第 4 题读写含有会写РР字的词语。Р(语文S版)五年级语文下册教材剖析冬不拉Р(语文S版)五年级语文下册教材剖析冬不拉Р(语文S版)五年级语文下册教材剖析冬不拉
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