一个主题,但是文章的表达方式却有所不同。在学习的过程中,要引领学生细细体会。Р《古诗三首》寥寥几笔,就生动地刻画出了景物形象,表达出了诗人的内心情感。作者丰富的想象,用词的考究令人惊叹。Р《海上日出》作为一篇散文,无论是文章结构的安排,还是对景物变化的细腻描写,都很精彩。Р《大自然的语言》语句通俗易懂,读起来朗朗上口,形式活泼生动,很受孩子们的喜爱。Р《西风胡杨》是一篇感物吟志之作,作者以激昂流畅又充满哲理的语言,描述了胡杨的可贵品格,写得气势磅礴,真挚动人。Р《我家门前的海》语言优美,意境新奇,写法独特。这些不同的表达方法,我们用心揣摩,一定会大有收获。Р语文百花园二共安排了三个大的栏目。分别是温故知新、语文大课堂和习作。Р这三块的内容丰富多彩,且与单元主题一脉相承。具体地说,“温故知新”栏目中的“生动的景物描写”和“拓展与交流”编排的是有关景物描写的训练。为丰富学生景物描写方面的语言积累,“积少成多”编排了四副以赞美自然景物为内容的楹联,语文大课堂——“文明公民”和习作——“写一次游览经历”的内容,与“观察自然景物、环境保护”有关联,又有所拓展。Р二、单元学习目标:Р1、随文识字21个,会写生字24个。Р2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵优美的语段。Р3、学习作者是如何观察景物的,揣摩文章的表达方法,体会作者景物描写的精妙之处。Р4、引导学生在品味课文语言的过程,感受大自然的无穷魅力。Р5、积累四副以赞美自然景物为内容的楹联。Р三、本单元的学习重难点:Р1、注意作者是怎样观察大自然的,并揣摩文章的表达方法(第7、9课,百花园二)。Р2. 有感情地朗读课文,背诵课文(第6、7、9、10课)。Р3. 在读中想象课文所描绘的景象,体会作者对大自然的热爱、赞美之情,并受到美的熏陶(第6、7、9课)。Р4. 理解句子的含义,体会作者的思想感情(第6、9课)。Р5. 学会质疑。
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