段的学习中,进一步激发学生学习的兴趣。通过读、议,使文本语言承载的意旨触摸学生的心灵,让文本语言激荡学生的精神,引发情感共鸣。3语文三年级下册-教学设计-教案-14和时间赛跑(二)学习课文第7自然段。1.(展示课件第七屏)指导看图说话。读有关句子。注意“狂奔,气喘吁吁”这两个词。引读课文:小作者跑赢了太阳,也就是跑赢了时间,心里是多么高兴啊!从那以后——指名说说自己和时间赛跑的事例。指导朗读,读出“我”的快乐。(三)学习课文第8自然段。1.小作者养成和时间赛跑的习惯,有什么好处?2.(展示课件第八屏)引导:联系学生生活实际理解(比如有同学每天坚持认真读半小时书,有同学除了做作业,什么也不干。那么,一个月,两个月,一年,两年甚至更长的时间,会出现什么情况呢?他们每天的时间是一样的,但结果却大不相同,前者比后者知识更丰富,面对生活也更乐观)。说说身边珍惜时间的事例,联系实际进一步理解句子含义。指导朗读,读出“我”深刻的感悟。三、赠言励志,小结课文1.教师深情赠言:时间一去不复返,但是只要你和时间赛跑,就可以在有限的时间内,做更多有意义的事。今天,老师要送给同学们一句话:“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功!”2.学生互相赠言,学生给老师赠言。四、展示《我的采集本》你收集到了哪些有关时间的名言警句?把课文里含义深刻的句子抄下来。五、拓展延伸,布置作业(课件显示第九屏)搜集有关珍惜时间的名言警句,或者名人珍惜时间的小故事,同学之间互相交流。交流的时候,要说出自己的理解。如果能结合自己的生活实际谈谈,那就更棒了!引导学生抓住重点语句,联系上下文,特别是要联系学生本人的生活实际来体会,帮助学生直观、形象地理解课文。本文以“我”的感情变化为线索,要注意引导学生认真体会,再指导学生有感情地朗读。拓展延伸感悟。开放课堂,提供学生自主、合作、实践的机会,从搜集的名人珍惜时间的事例中汲取营养。4
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