(语文S版)五年级语文下册教课后记虎口藏宝1Р(语文S版)五年级语文下册教课后记虎口藏宝1Р(语文S版)五年级语文下册教课后记虎口藏宝1РРРРРР《虎口藏宝》教课后记РРР教课目的：РР认识威廉叔叔为何夸耀纳塔莉是个聪慧的孩子，学习纳塔莉聪慧、机智和英勇的精神质量。РР意会作者是如何经过对人物的心理活动和动作的刻画， 来表现人物特色的写作方РР法。РР教课要点：РР指引学生读懂课文，认识纳塔丽在十分紧急的状况下，可以机警地将虎口里藏的宝РР物——胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜寻，保护了胶卷的故事，领会纳塔莉的聪慧，机РР智和英勇。РР教课难点：РР意会作者是如何经过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特色。РР教课反省：РР从这堂课中，我感觉在与学生同等对话，师生互动的教课过程中有僵硬、勉强、不流利之感。РР主要原由是对教材掌握不深入 。《虎口藏宝》是一篇故事性很强的课文，全文环绕着纳塔莉为保护胶卷而睁开。计划让学生经过对文本的阅读、理解、感悟。领会作者写这篇课文所表达的感情。我的设计是：经过总问题（文章写了如何一件事？）学生归纳出文章主要内容；再让学生迅速阅读读，感知纳塔莉这个小女孩身上的一些尊贵质量：聪慧、机智又英勇；再让学生标划默读找出文中详细表现这些尊贵质量的语句，沟通体РР会、指导朗诵，体验感情；分享在纳塔莉身上学会了什么， 并鼓舞同学起来赞誉纳塔莉；总结本文学习任务，拓展学生思想。整个教课过程部分学生的表现很让我钦佩，他们体РР会、感悟深刻，表达正确到位。但面不是很广，感觉整个讲堂氛围我感觉不是很热情。我感觉学生热切参加活动与教师“导演”亲密联系，这需要教师对文本、对学生的能力РР也要有深入的认识， 这样才能掌握适合， 从而指引学生思虑、 活动，从而达到相互采取，相互造就，其乐滋滋的境地，这点我投入还不够。
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