人的同情再次朗读课文。Р老师指名学生朗读并给和指导Р走进卖炭翁Р1、人物描写都有那些方法呢?请同学们从肖像、动作、心理等角度分析卖炭翁的形象？Р以读“ "我似乎看到了一个 的卖炭翁。练习说话。Р肖像：满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑РР短短两句一共四种颜色,老人满面尘灰，身上唯一的亮点却是满头白发，这满头白发和十指黑形成鲜明的比照，读来让人觉得心酸，多么可怜的老头啊!Р动作：伐薪烧炭南山中Р这把年纪的老人终日在这深山老林里砍柴、烧炭,多么不容易啊!好，下面就让我们展开想象的翅膀，闭上眼睛，随着音乐去想象南山中的老人正在做什么？你仿佛看到了什么? Р心理：可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒Р身上穿着薄弱的衣服，心里却希望天气可以更寒冷一些，只为了能把炭卖了，解决自己的温饱。Р“衣正单”“愿天寒”形成鲜明的比照，写出了卖炭翁极度矛盾的心理,也包含的诗人对劳动人民的同情之情。Р同学们课文从烧炭—运炭——-卖炭三个方面刻画了一个可怜的卖炭翁的形象，请让我们再次饱含感情的读一遍诗的前半部分.Р小组讨论分析“翩翩两骑"的形象。Р通过将卖炭翁和翩翩两骑的肖像描写的比照,衬托出卖炭翁生活之苦及宫使的得意忘形、霸道。Р拓展延伸РР仔细观察课文中的插图，展开丰富的想象描绘“卖炭翁”和 “翩翩两骑"之间的交易是如何“达成”的。Р课文小结Р卖炭翁的生活悲剧是谁造成的?仅仅是宫使吗？Р课文通过写卖炭翁生活之苦，揭露挖苦统治阶级对百姓的残酷剥削，同时表达了诗人对劳动人民的同情之情.Р板书设计；Р卖炭翁Р白居易（唐）Р卖炭翁 翩翩两骑Р 对Р可怜 比 得意忘形Р苦 霸道
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