如何进展描写的？Р(“卖炭翁":“满面”、“烟火色'、“两鬓苍苍”、“十指黑”、“可怜身上衣正单”、“心｜忧炭贱愿天寒”、“辗冰辙”、Р概括人物形象，Р圈画批注，理解。Р在课文中圈画,并组内交流.Р此环节仅是对人物形象有一个大致定位,详细用词不必强求统一；同时这也是在课堂中确立起同情劳动者、厌恶“宫市”的感情基调。Р明确写作中要使人物生动,就需要运用描写的手法.（在分析交流中,应以学生的体会为主。但老师也应指导重点字词的理解,如：РР“泥中歇”等；“宫使"；“翩翩”、“手把文书口称敕”、“叱牛”）Р3．文中多处运用了比照，请分别找出,并说说各自的作用.(文中的比照，既有卖炭翁自身外貌、心理的比照，又有卖炭翁和宫使的比照，还有炭的价值和所得宏大差异的比照，寻找、概括时不应遗漏。）Р“心忧炭贱愿天寒”中的“忧”和“愿”，“回车叱牛”中的“叱”等。）Р学习比照的写法，理解比照的作用.Р布置作业РР1。揣摩人物心理，描写卖炭翁回程的路上的心理活动，Р考虑、练笔、.背诵.Р深化理解文本，写作片段练习。РР100字左右。 Р2。背诵这首诗并默写并默写。Р 【思路点拨】Р 1．教学《卖炭翁》一诗，老师可以引导学生结合写作背景，体会诗人写这首诗时对社会、对历史对人有哪些考虑。Р 2．可从《卖炭翁》诗原来的题注“苦宫市也”为切入点，质疑：卖炭翁生活的苦表如今哪里？宫市又给他造成了哪些苦难？Р 【练习举隅】Р 1．解释加点词。 Р （1）伐薪烧炭 （2）何所营Р (3)心忧炭贱愿天寒 （4）手把文书口称敕Р （5)回车叱牛 (6）惜不得Р （7）系向牛头充炭直Р 2．《放言五首(其三）》一诗告诉人们什么样的道理？Р3．《卖炭翁》中，哪些方面表现了卖炭翁生活的贫困？
全文预览
