就可以从中发现并概括教育规律；教育规律则Р潜藏于教育经验之中，教育活动暗含了规律才能形成成功的教育经验。教育经Р验是教育规律的实践形态并使规律具有操作性，用于在职研究生及在校老师的Р在进修使用 , 包含试卷及答案。教育规律是教育经验的理论形态并可以使经验具Р有普遍的推广性和指导性。Р2 、简述现代教育的基本特征。Р答：（1）教育的普及化。Р受教育权是每个公民的权利。全民教育文化水平的提高，是每一个文明社Р会繁荣、昌盛的基础，所以应打破政治、经济等各种因素对人的限制，或对人Р受教育的种种主客观条件制约，使全社会成员都可以接受他们所希望接受的教Р育。在我国，教育的普及化不仅指义务教育阶段，未来发展还应包括高等教育РРР?РР的大众化等。Р（2）教育的终身化和全民化。Р我们已进入信息化社会，知识经济时代，科技飞速发展，知识更新周期加Р快，仅仅靠在学校中学习的知识和能力远远不能适应社会的需要，因此现代社Р会的人应处在一个连续不断的教育过程中，终身学习。那种想以阶段性的教育Р去维持终身工作的想法将被时代远远地抛在脑后，因此教育要为社会每个成员Р在他们需要学习的时候提供给他们受教育的机会。Р（3）教育的个性化和多样化。Р①通过教育培养社会成员的共性是必要的，但是未来教育应在培养共性的Р同时，重视培养学生的个性。因为“个性的核心是创造性”，②现代社会需要Р创新人才，教育就要充分发挥受教育者的个性，依据现代社会对人才的需求和Р个体对学习的需求，在保证教育质量的前提下，尽可能地为学习者提供多种形Р式的教育。此外，教育的多样化还应包括依据需要划分不同的教育层次和教育Р阶段，甚至是不同的教育目标，不同的教育结构。Р（4）教育的民主化。Р教育中存在许多不民主的现象，不仅指宏观意义上的专制教育，在现代社Р会，主要指教育过程中的入学机会不均等，学校办学条件差距太大，教师权Р威，压抑学生主体性等现象。Р
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