遵从认知规律,科学实施教学

成为本能了，还有什么问题不能解决呢。Р　　本能长期不用就可能退化，例如，现在有的猫“整天养尊处优、不劳而获”，不需要再“受苦受累，风餐露宿”去捉老鼠了，猫的本能便退化了，有的猫使劲浑身解数也捉不住一只老鼠，还可能被老鼠戏弄，很可怜也很可悲，可见“养尊处优、不劳而获”害人也害猫。Р　　七、创新Р　　创新是人类永恒的主题，也是人类永恒的追求。Р　　人类与其他动物的本质区别就是人能够创新，人们创造了汽车、飞机、轮船，航空母舰等等。培养学生的创新能力，才是教学的根本目的。Р　　智慧不是无源之水，无本之木，它一定是建立在已有知识基础之上，经过高度凝练，同化为自身固有的知识。必须具备扎实的知识基础和理论基础，知识面要广，各科知识交叉互通，然后各种知识互相碰撞产生智慧的火花，产生创新的灵感，然后才能创造。РРР　　毕竟我们把人类几百年、几千年积累的知识在短时间内传授给学生，有一定得难度，但人类的智慧能完成这一任务，例如，胎儿从胚胎发育成胎儿重演了几千万年人类进化的全过程，同样，学习知识也要重演知识的进化过程，当然，有些细节被忽略掉。教师的任务就是要在短时间内，帮助学生学习每门学科的全部知识，并且牢固掌握所学知识。有所创造、有所发明。Р　　在知识爆炸的今天，新知识不断产生，传授知识的任务异常艰巨，培养创新能力的任务异常艰巨，我们必须知难而进，勇攀科技高峰，借助各种先进教学手段实施教学，强化素质教育，加强能力培养。遵从认知规律科学实施教学。努力培养高素质、高水平的创新型人才。为祖国的现代化建设添砖加瓦。Р　　当我们通过科学的方法给学生插上智慧的翅膀，让他们自由的飞翔时，作为一名教师，还有什么比这更让人感到欣慰的呢。Р　　作者简介：Р　　郎长兴（1964—），男，山东潍坊人，高级讲师，现供职于山东信息职业技术学院。Р　　李司敏（1978—），男，山东潍坊人，讲师，现供职于山东信息职业技术学院。