遵从认知规律 科学实施教学

成为本能了,还有什么问题不能解决呢。本能长期不用就可能退化, 例如, 现在有的猫“整天养尊处优、不劳而获”,不需要再“受苦受累,风餐露宿”去捉老鼠了,猫的本能便退化了, 有的猫使劲浑身解数也捉不住一只老鼠, 还可能被老鼠戏弄, 很可怜 6 也很可悲,可见“养尊处优、不劳而获”害人也害猫。七、创新创新是人类永恒的主题,也是人类永恒的追求。人类与其他动物的本质区别就是人能够创新, 人们创造了汽车、飞机、轮船,航空母舰等等。培养学生的创新能力,才是教学的根本目的。智慧不是无源之水,无本之木,它一定是建立在已有知识基础之上, 经过高度凝练, 同化为自身固有的知识。必须具备扎实的知识基础和理论基础, 知识面要广, 各科知识交叉互通, 然后各种知识互相碰撞产生智慧的火花,产生创新的灵感,然后才能创造。毕竟我们把人类几百年、几千年积累的知识在短时间内传授给学生, 有一定得难度, 但人类的智慧能完成这一任务, 例如, 胎儿从胚胎发育成胎儿重演了几千万年人类进化的全过程, 同样, 学习知识也要重演知识的进化过程,当然,有些细节被忽略掉。教师的任务就是要在短时间内,帮助学生学习每门学科的全部知识,并且牢固掌握所学知识。有所创造、有所发明。在知识爆炸的今天,新知识不断产生,传授知识的任务异常艰巨,培养创新能力的任务异常艰巨, 我们必须知难而进, 勇攀科技高峰, 借助各种先进教学手段实施教学, 强化素质教育, 加强能力培养。遵从认知规律科学实施教学。努力培养高素质、高水平的创新型人才。为祖国的现代化 7 建设添砖加瓦。当我们通过科学的方法给学生插上智慧的翅膀,让他们自由的飞翔时,作为一名教师,还有什么比这更让人感到欣慰的呢。作者简介: 郎长兴( 1964 —) ,男,山东潍坊人,高级讲师,现供职于山东信息职业技术学院。李司敏( 1978 —) ,男,山东潍坊人,讲师,现供职于山东信息职业技术学院。