子，当他修到第十层时，他踮着脚还想往上修，试了几次后也没有成功。因为离得太近会碰倒房子，离得太远距离又不够，他看着自己的高楼想了想，立刻到教室搬来了椅子，这次，他将房子搭到了十五层。РРРРРРРРРРРРРРРРРРР1、 松籽在搭建房子时，使用了三个圆柱积木，并将其放在同一水平上，这是造成房子倒塌的原因。说明松籽对于如何使房子更牢固的经验不足。РР采取措施?2、?老师在第一次引导松籽向恒恒学习成功经验，没有成功，说РР明老师的策略没有起到作用。于是教师再次用询问恒恒搭建成功经验的方式，吸引松籽再次观察，松籽则采用直接求助的方式。РР3、?松籽通过观察同伴高楼，他分析可能是地基的原因。所以他РРРРРР幼儿园观察记录РРР幼儿园观察记录РРРР选择换个场地，在尝试再次失败后，在老师的引导下，松籽选择了求助，在观察和合作中积累了搭高楼的经验。РР4、 在松籽向恒恒求助后取得修高楼摆立柱的经验后，在不断的尝试中也学会自己思考将柱子调成四个并摆成不同形状，利用凳子将房子搭的更高。松籽搭高楼的经验不断得到提升。РР1、 在《指南》科学领域中指出?5-6 岁儿童能通过观察、比较与分РР析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。教师在观察幼儿游戏的过程中，尝试用不同的方法引导松籽去观察和发现同伴的成功经验，在经过失败后，松籽选择了主动寻求同РР伴帮助，从此次活动中可看出松籽搭建高楼房的经验逐步得到了Р获取成效Р提升。РР2、为了帮助孩子们解决搭高房子活动的困难，?在下次活动前可以РР就“怎样搭高房子”进行讨论，并欣赏建筑工地的照片等活动，帮助儿童梳理搭高楼房的方法。教师将幼儿想的方法制作成阅读资料投放到建筑区，供自主查阅。РРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРР幼儿园观察记录
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