思：Р 教学时先让学生复习商不变性质和分数的基本性质，在学生进一步理解了分数、除法、比之间的联系后，通过教材中创设的情境——哪杯水更甜，让学生发现比可以化简，这样让学生更清楚地认识到两个相关比之间的联系，让学生尝试解决比的化简，学生自然会联系到利用比与分数，除法的关系进行化简。РРРРРРР相信你能行：Р整数比整数Р（1）36：18 （2）24：30 （3）15：105 （4）35：120РРР2、整数比小数Р（1）7：0.01 （2）8:0.18 （3）0.25:50 （4）0.12:36РРР3、小数比小数Р（1）0.6：0.24 （2）0.36：0.095（3）0.45:0.15 （4）0.5:0.15РРР4、分数比分数Р（1）： （2）：РРРР5、分数比整数 Р:9 :2РРРР6、单位比Р（1）4.5米:1.5千米 （2）4小时10分：2小时30分РРР（3）2.5千克：400克 （4）400厘米:6米РРР7、百分数比小数Р25%:0.125 65%:1.5 75%：0.25РРР8、百分数比分数Р75%: 15%: 20%：РРРР9、小数比分数Р（1）0.3: （2）0.45: （3） :0.75 （4）:0.75РРРРРР1、看图完成下列各题：Р（1）空白部分与阴影部分的面积比是多少？比值是多少？Р（2）空白部分与大三角形的面积比是多少？比值是多少？РРРРРР2、三个大、中、小的正三角形叠放在一起，如图所示：Р（）大三角形与小三角形的面积比是（）Р（）中三角形与大三角形的面积比是（）Р（）大三角形与小三角形的周长比是（）РРРРРР3、加工一批零件，甲单独做用了5分钟，乙单独做用了6分钟，甲乙的效率比是多少？
全文预览
