分的界线,朝鲜战争停战后,朝鲜和韩国划“三八线”而治,成为朝鲜民族永远的痛)现在有人用这种民族隔阂来比喻男女同学间的隔阂。这是世界上唯一用纬线命名的分界线(出示图片,略)。(2)补充小知识二:《22度观察》。师:不知道大家喜不喜欢看一个电视栏目——《22度观察》(深圳卫视)?为什么叫《22度观察》呢?因为深圳市在北纬22度线上。(出示图片,略) 【设计意图:在练习课中插入介绍与学习内容相关的知识,拉近知识与生活的距离,学生和听课教师听得津津有味,课堂上不时传来愉快的笑声。】四、巩固提升 1.课件出示课本第19页第5题。可直接让学生口答各班的位置,重点让学生理解(x,5)、(5,y)的意义。 2.课件出示课本第20页第7题。第一问“用数对表示图中三角形三个顶点A、B、C的位置”可直接让学生回答。第二问“把三角形向右平移4格”可先让学生做,再交流方法:可将三个顶点分别平移,再连成三角形;也可只平移一个点,其他点和线的大小、方向不变,最后用课件动画演示一遍。第三问“把三角形绕C点顺时针每次旋转90°”有点难度,可以先讨论出方法再让学生做。首先要理解顺时针、逆时针的含义;其次要理解绕C点是什么意思;最后做的时候要想象这个三角形是一个整体,只有C点按住不动,其他各点、各线整体顺时针旋转90°。(学生做完后师动画演示一遍) 3.课件出示课本第20页第6题。“10盆鲜花和3盆绿色植物怎样摆放比较合适”,这样的问题既有趣味性,又能发挥学生的创造力。先让学生理解题意:10盆鲜花和3盆绿色植物在线的交叉点上而不是在格子里,同时要美观。学生先做在书上,教师设计一个交互课件,可让学生在课件上自由摆放并说明设计思想。【设计意图:练习由浅入深,有详有略,并在难点地方如平移和旋转等用多媒体动画演示。同时在后面设计了可灵活互动的绿色植物和花盆,通过生说师摆以及生说生摆的有趣练习形式,巩固确定位置的知识。】
全文预览
