因在此。听毕,我语重心长地对他说:“昌,以后有什么事别只管放在心里,甚至用比较极端的方式来解决,要知道往往这些情况下,问题不但解决不了,还会更糟糕。尝试找个人说说,分析分析,或许就能'柳暗花明'了。来,这是我的邮箱,又需要,给我写个信,0K?”边说,我边用笔在他手心写下我的邮箱地址。那天晚上,我从邮箱里发现了-封标题为“我错了”的邮件,是小昌的。原来通过与其交流,我成为了他选择可以倾诉的对象,信中他讲述了自己的一块钱原来是早餐省下来为了积攒几星期后书店的售书活动中能购买口己想要的书,而爸爸的怒火让他觉得委屈;还反思了自己平时缺乏与父亲交流,导致隔阂越来越深……那一刻,我充分地感受到情感的交流真的能打动人,这一次交流让我对小昌的心理个案辅导卖出了成功的一步。二、晓之以理。学生在学校的学习、生活、工作、活动等过程中往往因外部条件或本身索质而引起了各种的心理障碍。有的是因为考试成绩下降所引起的,有的是因为违反纪律被处分所引起的,也有的是因为受老师批评,挨父母责骂,被好友同学嫌弃、讥讽、挖苦或因为家庭矛盾等诸多因素所导致的。但不管学生遇到的是哪方面的问题,作文他的辅导老师,我们可以尝试和他一起谈人生价值、荣誉得失,如何面对失败和挫折,如何学会在逆境屮磨练意志,奋发向上,积极成才。要知道,老师和同学的信任,家长的支持,学校的关注,能重燃他们奋发向上的那份信心。或许通过我们的理性开导,他们能比以前更加努力,更加积极,从而能取得更优异的成绩。徳国诗人海涅曾经说过:“每一个人就是一个世界,这个世界吋随他而生,随他而来的。”所以,作为老师,我们面对的是多少个不同的世界,为了让这些五彩缤纷的小世界在这个社会大世界中健康、茁壮成长,为了让每一个世界都充满阳光,在进行心理辅导的时候可以考虑动之以情,晓之以理,一步步地转化,以达到我们预期的目标。本人承诺本文原创。承诺人:梁淑玲2012年12月21日
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