变教育理念,创造良好的心理健康教育发展环境,普遍提高广大青少年学生的心理健康水平,使陷于心理不平衡状态或不健康的个体恢复常态,大大减少学生偏态与变态的不适应行为,减少青少年违法犯罪行为与异常行为,是学校的稳定安全、社会和谐得到维护和保障,学生家庭幸福也得到了保证。Р四、学生心理健康教育工作的几点建议Р基于前述影响学生心理健康的因素和心理健康教育的重要意义所在,本人深感这项工作的分量,但在日常的教学实践中由于诸多条件所限,心理健康教育工作很大程度上没有发挥它应有的作用。下面结合实际,提几点对心理健康教育工作的个人建议:Р(一)提高教师心理健康教育的专业化水平Р总体而言,教师的心理健康教育水平还处在初级阶段,对心理学基础知识、原理仅仅停留在知道的层面,理解并不深刻,对于技术的应用更是知之甚少,无从入手。因此,建议提高教师心理培训水平,可引入专业心理咨询师培训机制,系统全面学习心理学基础知识、技能,提高理论水平和实践操作能力。Р(二)加大对校园心理健康教育的投入Р中小学心理健康教育发展策略中提到加强心理咨询机构的建设策略,在学校和地区设立心理健康教育服务机构,这在教育发展欠发达地区特别是农村学校来说还仅是一个设想,而这些地区又是心理健康教育的重要阵地,学生的违法犯罪率较高。因此,加大对这些地区的心理健康教育投入水平,是心理健康教育发展方略落到实处。Р(三)加强青少年违法犯罪的预防Р当今,青少年违法犯罪率提升较快,锒铛入狱的囚徒屡见90后,许多仍是在校的学生,让人实在感到遗憾。其实分析学生违法犯罪的案例,多为初次犯罪和情景犯罪,如果能及时发现这些行为的苗头,给予心理辅导和咨询,完全是有可能阻止犯罪行为的。因此,学生心理健康教育应多在预防和发展问题上下功夫,对学生的一些出格、反常行为及时作出反应,给予有效的干预和疏导,家长、学校和社会力量联动起来,共同为预防青少年违法犯罪行为而努力。
全文预览
