织举办夏令营,到教育基地锻炼,引导帮助学生进行自我心理教育,提高适应社会生活环境,增强承受挫折的能力,不断完善学生的人格。4、加强对家长的指导和帮助,优化家庭教育环境。开展心理健康教育,仅仅依靠学校是不够的,学生的心理问题,社会环境和家庭影响也尤为重要。研究表明,绝大多数青少年的心理障碍都与其父母和家庭有着直接或间接的关系。获得家长的合作,帮助家长发挥他的教育功能,才能更有效的改善和解决学生的心理问题。同时,良好的心理素质也需要良好的家庭的教育培养,学校要与家庭紧密配合,教师与学生家长要保持沟通,密切关注学生存在的心理问题,对家长给予适当的指导,对学生给予及时的疏导。学校要努力构建家校“心育”良好环境,实施学校、家庭同步心理健康教育。通过家长学校、家长座谈会等形式,密切家校沟通联系,及时、客观地反映学生的情况,并与家长配合,满足学生自我肯定的需要,解决存在的心理问题,保证学生良好的情绪占据心理状态的主要地位,促进学生身心健康发展,使家长和教师目标一致,达成共识,形成学生心理健康教育的最大合力。5、开展针对性的心理咨询和心理辅导。中小学生正处于成长的初级阶段,他们在自我调控,适应环境,承受挫折方面能力不足,面对纷繁复杂的社会生活环境,在学习、生活、交往和自我意识方面肯定会遇到或产生各种心理问题,这属于成长中的正常现象。对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导,才能有效帮助学生解除具体的心理障碍,促进学生健康成长。心理健康教育是学生健康成长全面发展的需要,应引起高度重视。现代教育,不能没有心理健康教育,它应该时时、处处渗透到学校教学工作的各个方面。开展心理健康教育,要以学生需要为出发点,尊重与理解学生,要努力使每个学生都能受到良好的心理素质的培养,使每个学生都具有健康的心理和良好的心理承受能力,都能适应未来激烈的社会竞争,成为国家建设的栋梁之才。
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