习,以学生自主探究为主,教师以解答疑问为主的方式进行。对学生提出来的与本节相关的问题,教师应重点予以解答,如学生提不出来问题,教师也可以向学生提出几个与概念有关的问题进行验证。在随后的练习中,我会要求同学们使用白板进行展示。这有利于及时发现学生存在的问题。对于存在的问题,我会进行重点的讲解。在本环节中,要特别注意引导学生突破学习的难点。 3、当堂测试这一环节中,主要是测试学生本节的学习情况。对学生存在的问题,教师要做更进一步的讲解与说明,以便当堂及时地进行查缺补漏。当然,对表现较好的学生,也应该在这一环节中进行适当的鼓励。 4、课堂小结这一环节中,主要结合前面师生共同所制定的学习目标让学生对自己本节进行一个合适的评价,并对本节的重点内容和方法以“我有什么新的收获”等形式进行总结,对学生还有可能存在的问题,我也会在这一环节再做最后一的讲解。 5、布置作业根据本节的课程目标,并结合学生本节的学习情况,特安排了后面习题中的前两道题目让学生进行巩固提高。四、设计特色本节课的设计特色: 1、学生先行制定学习目标,教师在汇总学生所制定的学习目标的基础上,结合本节的教学目标,引导学生生成本节的学习目标 2、在课堂教学过程本文来自优秀教育资源中,教师始终把学生的自主探究放在第一位,把学生的质疑放在第一位,把解决学生存在的问题放在第一位,这有利于培养学生]的自主学习的能力 3、在课堂中,白板的使用,可有效地解决学生存在问题,却不能被及时解决的现象,也避免了学生学习中出现问题累加的现象。 4、课堂小结中,结合学生自己参与制定的目标,让学生对个人课堂学习效果进行一个反思,可更好地促进学生课堂学习质量的提升。上述就是我对本节课的一个说课,如有不足,请各位评委老师指正。Р Р 初中数学优质说课稿《扇形统计图》(图), “扇形统计图”是义务教育课程标准实验教科书浙江教育出版社七年级上册第六章第四节的学
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