诵描写五壮士英勇跳崖的部分。【教具准备】重点语句的投影。教学过程一、课文题目导入,激发兴趣1.齐读课文题目,说说你从中知道了什么。(“狼牙山”告诉了我们地点,“五壮士”告诉了我们主要人物。)2.“五壮士”可以换成“五战士”吗?谈谈自己的看法。(不能换,因为文中的五位战士不是一般的战士,他们为掩护人民群众和连队转移,敢于献身,所以用“壮士”。)3.一个“壮”字,已经让我们对他们油然升起崇敬之情。再有感情地朗读课文题目。二、初读课文,整体感知1.指名朗读课文,回忆课文的记叙顺序,用小标题的形式汇报。(接受任务、痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖。)2.自读全文中令自己感动的部分,与同学们交流。三、精读课文,体会伟大的献身精神1.出示自学要求。(1)默读课文,画出描写五壮士英勇奋斗的神态、动作、语言的语句,结合当时的背景,谈谈自己的体会。(2)课文中两次讲到完成掩护任务,哪一次是作为重点来写的?为什么要这样写?(3)有感情地朗读句子。2.学生按要求学习。3.交流汇报成果。(1)痛击敌人。班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈,好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。①找出描写五壮士痛击敌人的动作和神态的语句,说说你的感受。(动作:指挥、命令、吼、抡、瞄准。神态:沉着、绷得紧紧的、全神贯注。从他们各自的动作和神态中,我们可以体会出他们心中充满了对敌人的仇恨,他们英勇杀敌,一心想拖住敌人,为群众和连队转移争取时间。)②有感情地朗读句子,体会五壮士对敌人的仇恨,以及他们英勇杀敌的无畏精神。(2)引上绝路。为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走!”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。
全文预览
