理解、激励、共进”督导策略,以教师教学能力评价为核心,以提高教学质量为根本;强调发展性而非奖惩性,强调形成性而非终结性,强调交互式而非单向式,努力突出教师主体地位,调动教师教学积极性与创造性,促进教学工作改革、加强教学工作管理、实现教学质量有效监控保障。其次,教师还要对学生学习质量进行监控。教师不仅要关心如何教,更要关心学生如何学;不仅要传授知识,更要注重教授学习方法;同时要重视学生对教学过程参与,调动学生学习兴趣与积极性、主动性,以提高教学活动效果与落实。三、结语我国高等职业教育正在逐步建立以提高质量为目标督导与评价体系。构建四级教学质量督导与评价体系研究,有利于中央与省级政府对高等职业教育宏观管理与引导,有利于现代职业教育建设与发展,有利于社会对职业教育深入认知与全面监督。强化教学质量是职业教育生命线意识,营造不断提高质量氛围。通过构建系统、科学、行之有效质量督导与评价体系,对决定人才培养质量教学过程以及教学资源进行系统有效管理,使其符合高职院校确定人才培养目标。高等职业教育人本性要求密切关注学生学习体验与实践能力,密切关注用人单位评价与社会认可度,提升高职院校教学工作满意度水平与现代化管理水平。希望以上资料对你有所帮助,附励志名言十条:1、有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。2、实现自己既定的目标,必须能耐得住寂寞单干。3、世界会向那些有目标和远见的人让路。4、必须从过去的错误学习教训而非依赖过去的成功。5、美丽的花虽然会凋谢,可是盛开的时刻值得欣赏。要在美好的时候创造出美好的东西,人生才会充满意义。6、失败只是暂时停止成功,假如我不能,我就一定要;假如我要,我就一定能!7、让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧!8、不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要停止。9、永不言败,是成功者的最佳品格。10、一个人的快乐,不是因为他拥有的多,而是因为他计较的少。
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