堂教学效果评价制度、翻转课堂教学监控管理制度等。按照管理制度化、制度流程化的原则,需要将系列管理制度流程化,保证制度的落地和有效执行。引入信息化评价手段,将翻转课堂教学质量评价制度体系和相关业务流程固化到信息系统,提高评价的速度、信度和效度。 2高职院校翻转课堂教学质量评价指标体系。翻转课堂教学质量评价指标体系包括评价维度、评价环节、评价内容和评价得分四个模块,见右上表。评价指标的设计是通过综合采访和咨询高校专家、教授的意见形成的指标和打分设计。该评价主要包括课前准备、课堂指导和课后监督。教学效果是从学生的学习掌握情况对翻转课堂进行考核,包括课前自学、课中参与和课后评价。评价内容和评价得分是关键评价区域,得分汇总即为高职院校翻转课堂教学质量评价总得分。 3实施高职院校翻转课堂教学质量评价体系的保障措施。高职院校翻转课堂教学质量评价体系实施的保障措施是为目标保驾护航的,降低在翻转课堂教学过程中出现的影响翻转课堂教学目标的情形,如翻转课堂教学模式的教学管理、翻转课堂教学模式的教学服务等。 1学校和学院层面的保障措施。高职院校制定翻转课堂造翻转课堂教学的氛围,组织教师和学生开展翻转课堂教学试点,从中总结经验和教学,并通过调研和实践进一步优化本校、本院、本系和单独课程实施翻转课堂的政策依据、适用范围、方法流程、制度规范和评价体系。院校层面制定基本的制度规范,专业系层面据此进一步制定具有可操作性的、差异化的翻转课堂教学质量评价细则。翻转课堂的基本理念是相通的,但针对不同的院系专业,鼓励支持做出特色,形成独特的竞争优势,来推动高职院校教育教学目标的实现。 2相关职能部门的保障措施。教务处、财务处、人事处、信息技术中心等相关职能部门围绕翻转课堂教学质量评价提供相应的管理和服务。教务处对教师翻转课堂教学活动给予技术支持和指导,对于思路新、方法活、效果好的翻转课堂教学典型案例进行表彰和推广。
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