进作用,但我们也不能像有了灵丹妙药一样对某种评价方法百用不厌,因为同一种方法用在不同学生身上会产生不同效应。应采用多样评价方法,对学生参与状态,思维状态,学习达成状态作出客观公正评价。比如:当学生能积极参与各项体育活动时,要用激励性语言激励他们,昂他们能对体育产生持久兴趣。在教学中,学生在智力发展,性格特征,兴趣爱好等方面都存在着差异,各个学生能力参差不齐,因此在评价时要根据学生具体情况进行有针对性评价,这样才能使每个学生都感受到成功喜悦。传统教学模式教师总习惯及时针对学生作出评价,无视学生学习发展态势,这容易扼杀学生创造性思维,影响学生进行深入研究积极性。而延时评价要求教师以发展眼光去对待学生,给学生一个自由思维空间。如教师对学生练习,讨论问题,创编动作出现错误时,还要立即给与否定,教师而是以普通一员参与讨论,鼓舞学生大胆尝试,让学生自己去发现、去体验、去感受、赋予学生思想自由,情感自由,创新自由。延时评价是一种信任与期待,是一种点拨与启发,它有助增强学生自信心。总之,在新课改浪潮中,中学体育课程改革对于体育教师来说,即是挑战也是机遇,我们应当抓住机遇,敢于创新,为学生创造更好平台,为学生身心健康与终身发展提供更大帮助。希望以上资料对你有所帮助,附励志名言十条:1、生气,就是拿别人的过错来惩罚自己。原谅别人,就是善待自己。2、未必钱多乐便多,财多累己招烦恼。清贫乐道真自在,无牵无挂乐逍遥。3、处事不必求功,无过便是功。为人不必感德,无怨便是德。4、平安是幸,知足是福,清心是禄,寡欲是寿。5、人之心胸,多欲则窄,寡欲则宽。6、宁可清贫自乐,不可浊富多忧。7、受思深处宜先退,得意浓时便可休。8、势不可使尽,福不可享尽,便宜不可占尽,聪明不可用尽。9、滴水穿石,不是力量大,而是功夫深。10、必须不断汲取专业知识但不要以专家自居以专家自居的想法会损害产生新思想、运用新思想的能力。
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