于探索生?命的奥秘,具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创?新意识”、“关注与生物学有关的社会问题,初步形成主动?参与社会决策的意识”、“逐步养成良好的生活与卫生习惯,?确立积极、健康的生活态度”等。Р(3)情感方面:Р二、新课程改革的总体目标Р2.新课程理念Р面向全体学生Р提高生物科学素养Р倡导探究性学习Р三、生物中考命题趋势的变化Р学业考试的性质Р从评价标准看,以课程标准为依据,考试内容要反映课程标准的基本要求,体现新课程理念,在认知、能力和情感三个维度上对学生是否达到课标的基本要求予以测评;Р从评价方式看,学业考试成绩要以等级方式呈现学生学业水平的到达度;Р从评价功能看,考试要通过对教与学的及时反馈,实现对教与学的有效调控,引导关注教与学的过程,注重对学生的激励并有效促进学生的全面发展;Р从评价结果看,考试所设定的标准并不以达标人数的多少而变动,而是按照课程标准的水平要求,合格者、优秀者等等级的学生人数有多少就是多少。Р三、生物中考命题趋势的变化Р1、中考目的变化Р2002年教育部颁布了《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》。Р从考试性质来看,初中学业水平考试是一种标准参照的水平考试,目的是全面、准确地反映初中毕业学生在学科学习目标方面所达到的水平;Р从考试命题标准来看,初中学业水平考试必须依据各学科?课程标准命题;Р从考试结果使用来看,初中学业水平考试的结果应作为衡量学生是否达到毕业标准的重要依据,同时也作为高中阶段学校招生提供重要参考。Р三、生物中考命题趋势的变化Р●有利于全面和准确地反映初中毕业生在生物学科知识、能力、情感态度与价值观等方面所达到的水平;? ●有利于引导和促进教师转变教育、教学观念,改变教学方式,促进学生生动、活泼、主动地学习;? ●有利于高一级学校对初中毕业生进行综合评价、择优录取,实现学生的均衡发展的精神进行命题。Р命题的指导思想
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