固定答案,每个人对于相同问题都会有自己见解,只要学生说合情合理,就不能全部否决。语文学科对于学生理解能力有很高要求,需要学生综合各个方面知识与精神层次来进行评论。在面对学生不同答案时候,作为老师应该是从正面进行引导。 2.3优化课堂教学结构,提高教学质量因为小学语文基础知识点比较多,再加上小学生在这个特定时期注意力都不会很集中,很多学生在学习之中都是需要老师与家长不断进行监督与督促才能完成学习任务。所以说,教师很容易在这个教学过程中将自己自身定位为课堂权威与主导者,使得学生不得不在老师监督下进行学习。时间一长,学生们就很容易对语文学习失去兴趣,会导致学习效率低下。作为老师,最应该做就是把课堂还给学生,然后不断调整自身在课堂中角色,从课堂主导者变为课堂上引导者,然后优化课堂结构,多多鼓励学生发表自己见解,这样不仅可以使得学生更加专注于课堂上听讲,还能迫使他们自己把不明白问题记录下来,与同学们一起讨论,大大提高了课堂吸收效率。言而总之,在小学语文课堂教学之中,老师必须要坚持以人为本教学原则,然后设置不同教学目标,让不同目标可以更加贴近不同学生,培养学生们浓厚学习兴趣,调动他们自主学习积极主动性,从而真正实现语文课堂增效减负目。希望以上资料对你有所帮助,附励志名言十条:1、生气,就是拿别人的过错来惩罚自己。原谅别人,就是善待自己。2、未必钱多乐便多,财多累己招烦恼。清贫乐道真自在,无牵无挂乐逍遥。3、处事不必求功,无过便是功。为人不必感德,无怨便是德。4、平安是幸,知足是福,清心是禄,寡欲是寿。5、人之心胸,多欲则窄,寡欲则宽。6、宁可清贫自乐,不可浊富多忧。7、受思深处宜先退,得意浓时便可休。8、势不可使尽,福不可享尽,便宜不可占尽,聪明不可用尽。9、滴水穿石,不是力量大,而是功夫深。10、必须不断汲取专业知识但不要以专家自居以专家自居的想法会损害产生新思想、运用新思想的能力。
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