到绘画与制作的本领,激发对美术学习的兴趣,也能让学生在七彩的画面中,收获愉快的情感。每天的美术课结束后,我感觉自己的心里总是满满的,虽然每天都在不同的班级反复叮嘱所要准备的材料,但当每一次孩子们的画展示在大黑板上,俨然是一个小型画展时,我的心都会跟着他们一起快乐的跳动。因为每次作业都有不同的主题,所以我给这种形式起了个名为“主题性作业展示”,有时根据主题内容,我还会在黑板上即兴画上相应的背景。考虑到美术课上展示学生作业,对于激励和启发学生具有重要作用,这学期的第一节课,我就与孩子们一起把作业纸分开,一课课整理,虽然很繁琐,但是每节课我和孩子们都能尽情品尝到成功的喜悦,薄薄的一张纸只要用吸铁石摆在黑板上就行,评价和欣赏的效果都很好,而且收发作业纸,保管作业纸也比以前方便了很多。这件事虽小,但给我的启发却很大。有些事情想到了,就要去做,否则永远没有进步。三、创新评价方式,使减负增效持续发展教学评价在美术教学中起着举足轻重的作用。正确恰当的教学评价,能够使学生了解自己一节课下来的学习状况,找出自己学习中的不足,激发学习美术的兴趣。我觉得要不断更新评价方式,采取多种形式评价,并结合系统性的评价,增强学生的持久性,学生对学习会主动许多,这也是促进减负增效持续进行的有效方式。我从教学常规上进行了新的评价尝试。有序的教学常规是上好美术课的保证,我执教的中高年级学生慢慢进入了心理叛逆期,课堂上已不再像低年级学生那样仅靠一个鼓励就能维持好秩序,于是我结合学期末的考核,在学期初就设计”我是美术明星”这一自我评价的表格,要求学生课前做好美术课准备工作、提前有序地排队进美术专用教室、上课积极参与、不扰乱课堂纪律、认真完成美术作业。做到这五点,关键是态度问题,我有意培养学生的这种意识,每节课下来,学生自己申报,把班级、姓名写进表格中,无形中形成一种自我约束的团队意识,学期结束时,每一项奖励按照每次得
全文预览
