了新知识。《基础英语》作者埃克斯利说:“凡是能激发学生喜爱英语学习的方法,便是教英语的好方法。”我们要根据儿童在不同年龄阶段的不同心理特征和语言水平,充分发挥英语歌曲的载体的作用,运用英语歌曲进行知识学习,我们可以利用英语歌曲作以下几方面的教学尝试:1、运用英语歌曲学习单词把歌曲与单词相结合,给学生配上一些动作,对于帮助学生掌握单词是非常有效的。例如,在教“point,,一词时,我并没有直接告诉学生们是“指”的意思,而是在提醒他们注意后,要求大家和我一起唱歌曲"One,two,three,four,five,six,seven,eight,en.Standup.Clap,clap,clap.Pointtothewindow.Pointtothedoor.Pointtotheceiling.Pointtothefloor."。学生在唱唱、动动、指指的过程中轻松自然地记住了“point”这个词。2、运用英语歌曲学习句型在英语学习的起始阶段,学过和掌握的英语知识很少,利用歌曲突破教材重点难点,避免学生对较难的知识点产生畏惧心理,从而提高学习英语的兴趣。因此,我把歌曲“Whafsyourname?”教给学生,歌曲将教学中的知识难点分解简化了。学生在音乐中学习,唱熟后还能在课堂上用于问答、考试和活动。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。一旦学生能运用所学的英语知识,成就感油然而生,心理上获得满足,从而产生较大的乐趣,教学效果随之明显提高。(四)巩固扩展在巩固扩展阶段,我们可以充分利用歌词内容的扩展性,将所学词汇、句型编辑成歌。这些简单的、通俗的英语歌曲用儿童喜爱的民谣、儿歌的形式表现出来,帮助学生在反复唱中复习巩固所学的句型,加深、巩固所学知识。学生对其旋律和唱法较为熟悉,颇感兴趣,注意力也较集中,再加上动作(近指、远指)、单词替换,所学的句型就易巩固和扩展。
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