模仿的对象。 幼儿的学习活动往往与游戏和日常生活密不可分。游戏和生活中不断出现的真实问题情境使幼儿不断调动和运用已有的经验,并在不断面临挑战和解决问题的过程中获得新的经验。因此,游戏和日常生活是幼儿进行各方面学习的主要途径。(二) 家长 家长是幼儿成长中的第一任教师,也是幼儿最持久的教师。家长的教育理念和言行直接影响着幼儿身心发展。他们对幼儿游戏和活动的关注以及所表现出的兴趣,与幼儿的进步、发展有着密切关系。家长与教师的有效合作,对幼儿的身心发展、游戏水平以及学习能力都会产生积极而深远的影响。 家长不仅是幼儿教育的重要资源,更是幼儿园教育的重要合作伙伴。只有家长有效地参与幼儿教育,才能使幼儿真正的健康成长。(三) 教师 幼儿教师是素质教育的主要实施者,是教育过程中的主体,同时又是幼儿学习、模仿的对象。教师的人格特征、言行举止、心理健康状况以及对待幼儿的态度,直接影响着幼儿的发展。 教师在教育工作中应当做到——1、 不断的提高自身修养,用自己的情感、态度、言行举止给幼儿以积极的影响。2、 热爱、尊重每一个幼儿,善于观察幼儿,对本班幼儿的年龄特点和个体差异以及家庭成长环境有充分的了解。3、 根据本班幼儿的实际情况制定班级教育计划,灵活地实施教育,成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,使每个幼儿都能获得不同程度的发展。4、 尊重家长,主动与家长沟通,并与家长合作,共同促进幼儿身心健康发展。5、 善于开展社区学前教育工作,发现并利用社区和周边生活中的教育资源,合理的组织教育内容。 保育员也是教育工作者,其行为同样对幼儿具有潜移默化的影响。保育员应当结合生活中的各个环节正面而积极的影响幼儿,与教师密切配合,使幼儿生活安全、快乐;活动主动、积极,身心得以健康发展。
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