习、心理、生理上困惑的问题,让学生结对帮扶,培养学生学习能力和创新能力。6、开展磨课研课出精品活动,以教研组为单位,精心打磨,上好全校性公开课,探索高效课堂。7、教师应清醒认识高效课堂,备课要高效,课堂要高效,只有有效的备课,才能有效上课,要有较强的驾驭能力和课堂的应变能力。8、制度高效课堂过关、达标、优质高效课相关考核评价制度,与绩效工资挂钩,并记入个人业务档案。9、建立骨干教师体系,开展“传、帮、带”,发挥骨干教师在备课、上课、科研等方面的引领、示范作用。10、要求教师制定个人专业成长规划。11、健全各项奖励激励机制,鼓励教师专业成长。四、试点(探索)——破题(推广)——全面实施(高效课堂)本学期学校出台了“高效课堂”评价体系,“210”学生自主管理评价细则,少队勋章激励机制。“210”学生自主管理考核评价体系,把学生学习习惯,行为习惯共分2大块20条,逐条规范考核,随时监控学生学习成长动态,关注学生健康成长,少队出台“日行一善”和勋章激励机制,这些都和高效课堂挂钩,形成综合评价,各位教师根据指标要求,规范操作,准确评价,随时监控记录学生成长的足迹,培养学生成人、成才,及时掌握、调控学生成长动态,教师了解学情,学生相互了解。努力提升教育教学质量,打造适合我校的办学特色。作为一个有良知的教育工作者,作为一个清醒、理智、具有高瞻远瞩的教育工作者,我们都深深的知道,要适应现代化教育要求,要全面提升教育质量,要促进师生共同发展,要真正实施素质教育,高效课堂是必由之路。广大教师要克服观念上的障碍,积极行动起来,在学习中工作,在工作中实践,在实践中探索,共同克服在前进道路中遇到的各种挫折与困难,只要我们有目标,无论前方道路如何,既然选择了,就义无返顾。只要坚持不懈,端正态度,高效课堂一定会走出一片蓝天,一定能实现我们共同的追求。转变观念,高效育人,办人民满意的教育,创农村特色学校。
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