题中数量关系能力较差,胡乱应用。部分观察题、操做题失分高,开放题束手无策,可以看出应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在今后教学中通过理解、比较、反复练习中获得提高。综合学科:由于综合科题量分散,时间紧,开卷时学生寻找答案手忙脚乱,浪费时间,从另一方面也体现出了学生对知识点熟悉不够,另外学生审题不认真,甚至部分学生存在应付的态度。平时老师分科训练多,综合训练少也是综合科存在的问题。四、学校整体教学中存在的问题1、部分教师对新教材理解不够,对教材的目的要求、重难点把握不好,造成知识缺漏,课堂上练习形式单一,没有抓好两头,造成两极分化。加上试卷中有些题目难度偏大,较灵活,学生难适应。2、个别教师对新课程的理念把握不足,重视基础知识的训练,忽视综合能力的培养,向四十分钟要质量停留在口头,未落实在课堂,惰性和责任感不强导致课堂随意性增强,影响课堂教学的有效性。3、还有家校联系不密切,学生的学习兴趣不高、家长对学生的要求和学校的配合不强等原因,造成学生作业完成不够及时。五、改进措施1、注重拓展课外知识,广泛阅读课外读物,丰富学生文学知识,不能死教教材,做到勤看、勤记、勤反思,养成平时收集资料的好习惯,在教学中努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。2、教师要加强学生的日常养成教育,培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中,注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。3、加强基本功训练。要注重培养学生知识的运用能力,提高学生解答简单实际问题的能力。4、提优补差,让所有学生都有发展。针对学困生,要经常和他们个别交流,平时要多给他们开小灶,查漏补缺及时进行辅导,和家长达成教育的共识,齐抓共管,努力提高他们的学习自觉性和自信心从而使他们的成绩得到提高。同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出,使全班的教学成绩在短短几周有更大的提高。2009年3月9日
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