背的东西较多,似乎与课改理念有些不符。四、学生答卷总体情况分析本次检测学生的总体发挥很好,能够将本月的知识点尽数掌握, 综合运用力较强。从考试分数看,最高分 90 分,最低分 39 分,两极分化现象比较严重。从学生答卷情况看,对教材上的内容掌握相对较好,而对于教材上没有的,或老师没有涉及到的生活拓展和生活常识的积累的内容,就显得很差。说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面还需努力。四、存在的问题 1、学生的学习严重缺乏生活经验。在课堂学习中, 他们只注重知识的获取,而忽视了知识的生活来源,学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象、现代社会发展的趋势和动向以及我们人类共同关注的问题,这是与新的课程观不相适应的。 2、学生的学习应该以生活为基础, 生活是学生学习的源泉和基石, 但是学生对生活的关注太少。在与学生的交流中发现,他们的生活环境是那样的单调,没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物,只能局限在学校、家里。这对孩子们认识社会、了解社会带来了一定的不利影响。五、改进措施 1 、在以后教学过程中,要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中,一定要一课一得,将课中的知识点进行强化,逐一过关。另外,还要多进行课外的拓展学习,进行相关联的引申,便于把教学搞活。 2、重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念之间的联系性,提高科学概念的理解力。 3、优化教材, 用教材教, 加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导,给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。 4、加强对差生的辅导, 与家长密切配合, 对差生进行适当地训练, 使之不断巩固和提高。经过这次考试,通过试题分析和答题分析,我找出了教学工作中的不足和欠缺。在以后的教学工作中, 需要转变教学观念, 扬长避短, 严格要求学生,争取在下一段教学工作中通过努力提高教学质量。 2014.4.3
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