错字、别字多;不会用科学计数法表示数字;力臂的画法掌握不好;在解决问题过程中不能正确运用基础知识,盲目死记概念,死代公式,不能灵活运用。Р(3)审题不清,多文字题目不能理解题意。Р(4)思维要求较高的题,学生失误多。反映学生灵活性不够。如选择题第7题,计算题26题等。Р(5)实验过程中问题的解答不能够准确答到位。如23题。Р(6)一些基本知识技能掌握不牢固,部分学生解答不够规范。如20题Р(7)计算题中综合性问题、多层次问题学生不易答正确,计算要求高一些求解Р学生能力不够。Р三.教师教学情况分析Р 从三月底到现在,一直以八年级教材复习为主,电学部分的题目没有复习,很多学生公式记不牢,不会灵活应用。对学生的习题训练过少,学生经不起考核,应变能力太差。Р四.今后的改进建议Р1.对前一阶段复习查漏补缺,将易错知识点整理,有针对性地矫正复习。Р2.针对电学内容复习时间不足的实际困难,教研组研究确定电学内容复习方法。建议设置应考性强的专题。Р3.纵观全部知识设置综合性小型专题,使知识融会贯通,增加学生适应综合内容多的试卷和试题。Р4.注意不同层次学生的分层要求。有针对性选择训练量与难度,有序提高应试实战能力。Р5.指导学生认真审题,掌握审题要点,增加学生审题能力。注意学生解题规范性,严格学生画图、解题的规范性要求。不能忽视电磁波等知识的复习与考查。Р6.加强实验的基本技能专题过关练习和基本计算题的过关练习。重视探究性实验的常见问题解决方法,指导一般探究实验的设计。
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