课堂权威,通过进行专题小讲座、小讨论等教学活动,鼓励学生走上讲台讲述自己所理解物理知识,鼓励学生积极参加课堂讨论,演讲表达与互相讨论,激发学生学习兴趣,提高学生剖析问题解决问题能力,从而加强了师生之间、学生之间交流,形成民主课堂氛围,激发学生自主学习积极性,将全部精力投入到学习当中。自主课堂首先是一个开放课堂,民主课堂。在没有任何权威束缚情况之下,学生可以充分发挥自己主观想象能力,主动去剖析与感悟物理概念内涵及物理意义。开放与自主是相辅相成一对关系,只有在开放环境中,学生自主性才可以体现,在自主交流中成长是构建自主课堂根本目标。在工科院校大学物理教学过程中,必须根据课程教学目标与授课对象特点,通过教学设计,合理地选择与应用多种教学模式,以提高教学质量。结合我校精英教育培养目标,通过“陈赓实验班”大学物理教学实践,提出了自主开放教学模式。经过两个轮次教学实践,取得了良好教学效果,得到了学生与专家一致好评,为实现大学物理课程教学目标、提升学生学习动力以及深化大学物理课程教学改革进行了一次有益尝试,同时也为该教学模式在我校基础课大面积应用与推广奠定了基础。希望以上资料对你有所帮助,附励志名言十条:1、要接受自己行动所带来的责任而非自己成就所带来的荣耀。2、每个人都必须发展两种重要的能力适应改变与动荡的能力以及为长期目标延缓享乐的能力。3、将一付好牌打好没有什么了不起能将一付坏牌打好的人才值得钦佩。4、一切事无法追求完美,唯有追求尽力而为。这样心无压力,出来的结果反而会更好。5、心作良田耕不尽,善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵,去积善为大众。就会获福无边。6、打击与挫败是成功的踏脚石,而不是绊脚石。7、生命不是要超越别人,而是要超越自己。8、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到,你却完成它了!9、不为模糊不清的未来担忧,只为清清楚楚的现在努力。10、当你停止尝试时,就是失败的时候。
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