保障机制高校要建立健全党委统一领导,党委宣传部与思想政治理论课教学部牵头负责,教务处、学工部、团委直接参与形势与政策教育教学领导体制与工作机制,重视对该课程建设与管理,重视其教学研究与改革,制订切实可行教育教学计划并组织实施教学活动。要把形势与政策教育作为思想政治教育重要组成部分,确保所需各项经费落到实处,为形势与政策教育教学提供必要场所与设备。要有计划地安排形势与政策课教师参加培训、外出交流,组织开展社会实践考察,开阔教师视野,为丰富教学内容提供条件。六增强学生在形势与政策教育中主体性学生是教育过程主体,在形势与政策课教学中,学生主体性表现为作为主体学生,在教师引导下处理同外部世界关系时所表现出来功能特征,具体可以表现为其自主性、能动性、创造性与受制性。自主性主要是指在一定条件下,学生对于自己活动具有支配与控制权利与能力;能动性主要是指学生作为认识主体,在教学活动中表现出来自觉努力、积极主动、高度选择特性;创造性主要是指对外界事物超越与对自身超越;受制性是指在教育过程中学生自主性与能动性有条件性。在形势与政策课教学中,教师必须尊重学生主体地位,充分发挥学生主体性,转变教学观念,改进教学作风,切实提高形势与政策教育实效性。希望以上资料对你有所帮助,附励志名言十条:1、生气,就是拿别人的过错来惩罚自己。原谅别人,就是善待自己。2、未必钱多乐便多,财多累己招烦恼。清贫乐道真自在,无牵无挂乐逍遥。3、处事不必求功,无过便是功。为人不必感德,无怨便是德。4、平安是幸,知足是福,清心是禄,寡欲是寿。5、人之心胸,多欲则窄,寡欲则宽。6、宁可清贫自乐,不可浊富多忧。7、受思深处宜先退,得意浓时便可休。8、势不可使尽,福不可享尽,便宜不可占尽,聪明不可用尽。9、滴水穿石,不是力量大,而是功夫深。10、必须不断汲取专业知识但不要以专家自居以专家自居的想法会损害产生新思想、运用新思想的能力。
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