词简练、质朴,没有华丽的修辞,却充分表现了彝族人民粗犷、豪放、热情的个性,是一首地地道道的原生态歌曲。【教学目标】1.能用悠扬的歌声表现彝族民间酒歌的风味。2.感受少数民族的音乐风格,了解彝族风土人情,能加入适当的衬词丰富歌曲。3.了解彝族民歌的特点,感受“火把节”。【教学重点】能用正确的声音演唱这首歌曲,感受彝族酒歌的特点【教学难点】用不同的形式丰富歌曲【教学过程】一、导入1、彝语问好【设计意图】用彝语欢迎学生引起了学生想学彝语的愿望和冲动。师:在四川大凉山地区,生活着一个能歌善舞、热情好客的少数民族——彝族。每当远方的客人来到他们山寨,他们就会端起自制的美酒佳酿,唱起一首好听的歌——2、师范唱《苏木地伟》第一段歌曲学唱(一)学唱第一段歌词师带生朗读第一段歌词听范唱,再次感受歌曲形象,熟记彝语师带生逐句学唱师让生找出难点,唱谱解决师生接龙演唱完整跟琴学唱【设计意图】尊重学生的本能的需求,学生最初希望的是马上开口来试一试这个彝语,而不是来歌谱。同时口口相传也是民歌流传最原始的一种方式,那么还原这种方式,可以让学生仿佛置身与其间,体验于其中。而利用彝语的演唱咬字与吐字是一个大难题,口口相传也可以正好可以让老师清晰地进行指导。学唱第二段歌词师:同学们,我们用彝语演唱的这一段歌词是什么意思呢?师读彝语,生读翻译后的汉语(第二段歌词)跟钢琴自学第二段歌词找出难点逐句解决在第二段歌词每句末尾加入祝酒词完整表现歌曲表现歌曲了解祝酒歌的特点,彝族风土人情欣赏“火把节”舞蹈,感受音乐形象。加入“酒杯”,火把节舞蹈,领唱+齐唱的方式完整表现歌曲。【设计意图】老师用了敬酒的肢体语言干杯,声响等策略,解决歌曲中的小难点,烘托了歌曲的气氛,有效地调动学生的情绪。特别是纸杯的运用,设计成敬酒时的一个酒杯,为歌曲伴奏气氛热烈。拓展欣赏彝族新民歌,感受彝族人民对党的热爱,引出学生也要好好学习,报效祖国。
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