“记忆联动图"O良好的记忆方式是提高语文学习成效的重要途径,许多高中生在语文学习中死记硬背,效果不够理想,制约了教学成效的提升。笔者在教学中向学生推荐一些好的记忆方式,如将关联知识点联合进行记忆的“框架结构记忆法",能够帮助学生系统地记忆和把握语文知识点。通过将枯燥知识点与形象事物联系起来的“联想记忆法",能够缓解学生记忆的枯燥性与乏味性,从而提高学生的记忆效果。?四、强化课后拓展学习指导?课后环节也是高中语文教学的重要环节,教师在抓好课前预习、课内探究的基础上,还应当将学习技巧方法指导的触角向课外进行延伸,让学生的语文学习更具趣味性。?首先要求学生在课外学习活动中提炼方法技巧,结合教师推荐的先进学习方法、同学的学习技巧,加上自己的理解与感悟,整理总结出自己最为成功的学习方法。教师可以组织学生在班级内进行语文学习技巧交流,让他们拓宽眼界,接触到更多、更实用的语文学习方法,丰富自己的语文学习活动,从而增强学习趣味性。?其次,教师不仅对学生提出“量'’与“质"的双重要求,还应将“速度”作为重要的指标,促进学生语文学习效率的提高。可以采取以赛促学的方式激发学生的学习积极性,让他们运用自己的学习技巧提高效率,如在规定时间内开展古文背诵比赛,指定材料作文竞赛等等。在这样的竞赛活动中提高学生的学习效率,并要求学生进一步总结提高语文学习效率的方式方法。?此外,教师还要鼓励学生按照自己语文学习的兴趣爱好,开展专题研究,以巩固和拓展课堂学习成效。如针对某一朝代、某一诗人的作品开展分析研究,寻找其中的规律以及蕴含的思想等等,让学生学得更加丰富、开阔、有趣。综上所述,在高中语文教学中,教师一定要走出“为教学而教学”的怪圈,不再受应试观念的束缚,真正给予学生自主学习的空间,教给学生更多的学习方法技巧,让学生学得开心、自由,学得科学、高效,实现知识、能力与情感的同步发展,有效提升学生的语文综合素养。
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